写老师热爱教育事业、工作认真的一个事例
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经过20多年的工作,我觉得教师的幸福是在工作中与学生沟通中得到的。
回忆自己的工作经历,最初面对学生们时,我并不懂得与学生交流的技巧,只想把成绩教好。看到一双双渴望求知的大眼睛,我每天都鼓足干劲备课讲课,对学生们的发音一个个纠正,不会的单词一遍遍听写。但是时间久了,学生们很多单词讲过无数遍了还是不会拼,提问起来也不会,我忍不住发脾气的时候也有,生闷气的时候也有。
有一次学生给我提意见说:老师你留的作业太多了,我们实在做不完。我一开始觉得非常生气,作业做不完怎么能会,但是一想,觉得学生的感觉肯定是累的,不然也不会这样说。我开始觉得教学中并不是一直给学生加压就能教好的,必须考虑学生的压力。从那以后我经常和学生谈话交流,平心静气的与学生交流,听听他们的意见。对我的教学有很大的帮助。给学生减压了,学生课堂上气氛也活跃了,我从中感觉到很幸福。
工作中,随着年龄的增长,我逐渐认识到教师不仅是传授知识的,还应该教育学生有自己的价值观,人生观,要有梦想。对学生的教育也不能一成不变,要时常与学生交流,了解他们的想法和感受,增加与学生的共同语言。在教育学生走向成功的同时,我也感到自己的教学是成功的,幸福的。
回忆自己的工作经历,最初面对学生们时,我并不懂得与学生交流的技巧,只想把成绩教好。看到一双双渴望求知的大眼睛,我每天都鼓足干劲备课讲课,对学生们的发音一个个纠正,不会的单词一遍遍听写。但是时间久了,学生们很多单词讲过无数遍了还是不会拼,提问起来也不会,我忍不住发脾气的时候也有,生闷气的时候也有。
有一次学生给我提意见说:老师你留的作业太多了,我们实在做不完。我一开始觉得非常生气,作业做不完怎么能会,但是一想,觉得学生的感觉肯定是累的,不然也不会这样说。我开始觉得教学中并不是一直给学生加压就能教好的,必须考虑学生的压力。从那以后我经常和学生谈话交流,平心静气的与学生交流,听听他们的意见。对我的教学有很大的帮助。给学生减压了,学生课堂上气氛也活跃了,我从中感觉到很幸福。
工作中,随着年龄的增长,我逐渐认识到教师不仅是传授知识的,还应该教育学生有自己的价值观,人生观,要有梦想。对学生的教育也不能一成不变,要时常与学生交流,了解他们的想法和感受,增加与学生的共同语言。在教育学生走向成功的同时,我也感到自己的教学是成功的,幸福的。
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