简述学习动机对学习的作用有哪些
学习动机对学习的作用是使个体的学习行为朝向具体的目标，使个体为达到某一目标而努力，激发和维持某种活动，提高信息加工的水平，决定何种结果可以得到强化，导致学习行为的改善。
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。
学习的目的：
学习的目的是掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个提高自己过程。正如人们常说的“学以致用”，学习就是为了将来的发展。
因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。接触新事物，只要抓住了机会，调整好心态，在哪里都可以学习到有价值的东西。学习是为了什么，怎样才能学以致用，是每个人都需要思考的问题。
学习动机对学习的作用是使个体的学习行为朝向具体的目标，使个体为达到某一目标而努力，激发和维持某种活动，提高信息加工的水平，决定何种结果可以得到强化，导致学习行为的改善。
人从出生到死亡学习从未间断，从哇哇学语开始慢慢通过学习了解这个世界。
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。
扩展资料：
有关于学习的名言警句：
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
而动机又推动学习，二者相互关联
2. 动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高；反之，
高成就水平也能导致高的动机水平
3. 有些学习既不靠动机给以力量，也不靠内驱力的满足来加强。
人类生活中的大量学习，
也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是，
要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的
4. 一般说来，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，
也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，
集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程
5. 不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，
对学习具有最佳的效果。动机过弱不能激发学习的积极性，
达到一个最高点。超过这一点，
动机强度的提高会造成学习效率的降低
6. 动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。在比较容易的课题中，
工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，
动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
7. 动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，
在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率
8. 教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，
能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动
2.使个体为达到某一目标而努力
3.激发和维持某种活动
4.提高信息加工的水平
5.决定何种结果可以得到强化
6.导致学习行为的改善
