自我意识的结构包括哪些?
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自我意识由自我认识、自我体验和自我调节三种心理成分构成。这三种心理成分,相互联系,相互制约,统一于个体的自我意识之中。
自我认知是自己对自己身心特征的认识。从认识形式看,它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等,统称为“自我认识”;
自我体验是自己对自己怀有的一种情绪体验。从情绪形式看,它表现为自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、责任感、义务感和优越感等,统称为“自我体验”;
自我调节是个体对自己行为、思想和言语等的控制(自我控制)。从意志形式看,它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等,统称为“自我控制”。
自我意识有时候也简单的称之为为自我认知,它是一种多维度、多层次的复杂心理现象。自我意识是个人内省的能力,如果“意识”是关于注意世界的东西,那么“自我意识”就是关注自己的意识。自我意识是指个人如何有意识地了解和理解自己的性格、感受、动机和欲望。
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成
自我认知是自己对自己身心特征的认识。从认识形式看,它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等,统称为“自我认识”;
自我体验是自己对自己怀有的一种情绪体验。从情绪形式看,它表现为自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、责任感、义务感和优越感等,统称为“自我体验”;
自我调节是个体对自己行为、思想和言语等的控制(自我控制)。从意志形式看,它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等,统称为“自我控制”。
自我意识有时候也简单的称之为为自我认知,它是一种多维度、多层次的复杂心理现象。自我意识是个人内省的能力,如果“意识”是关于注意世界的东西,那么“自我意识”就是关注自己的意识。自我意识是指个人如何有意识地了解和理解自己的性格、感受、动机和欲望。
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成
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自我意识也称自我,指的是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望。它具有目的性和能动性等特点,它对人格的形成、发展起着调节、监控和矫正的作用。
概念
自我意识是意识的一种形式,指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识,对自己肢体活动状态的意识,对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容。[1]
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,是个性特征形成的过程。自我意识是人的个性结构的重要组成部分,是个性结构中的自我调节系统。因此良好的自我意识对人的良好个性的形成起着至关重要的作用。在儿童的自我意识各要素中,自我评价能力起着至为关键的作用。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志。
特点
自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识;对自己肢体活动状态的认识;对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映,而且人的发展离不开周围环境,特别是人与人之间关系的制约和影响,所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点
概念
自我意识是意识的一种形式,指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识,对自己肢体活动状态的意识,对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容。[1]
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,是个性特征形成的过程。自我意识是人的个性结构的重要组成部分,是个性结构中的自我调节系统。因此良好的自我意识对人的良好个性的形成起着至关重要的作用。在儿童的自我意识各要素中,自我评价能力起着至为关键的作用。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志。
特点
自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识;对自己肢体活动状态的认识;对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映,而且人的发展离不开周围环境,特别是人与人之间关系的制约和影响,所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点
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