Question

如何在小学数学教学中培养学生有效的思考习贯答辩论文

Answer 1

学会思考是人一生中最有价值的本钱。因此，在小学数学 教学中，教师应尽可能去调动学生动脑、钻研的热情，逐步培养 学生思考的习惯。

一、创设情境，诱发思考

“学起于思，思起于疑”。学生积极思考正是从疑问开始的。 因此，教学时，教师应积极地创设问题情境，调动学生思考的积 极性。例如，在教学北师大版二年级数学“折一折 做一做”时， 教师可引入一个有趣的小魔术，即将一张白纸对折，将对折后 的白纸放在实物投影仪上，现场作画，沿着折痕的一边画上图 案，猜一猜教师画的是什么？把白纸沿原来的折痕对折，并用力 按一按，使这个图案清晰地印到白纸的另一边。观察这和你猜 的图案一样吗？让学生陷入思考，并说说这图案有什么特点？此 时此刻，教师充分地调动了学生学习的积极性，使其探究欲望 越发强烈，并在心里做好了接受知识的准备。

二、适当引导，促进思考

传统的数学教学模式是教师讲学生听的教学，这种教学模 式将学生对事物研究的兴趣，对事物深入思考与探究的积极性 完全磨灭。在这种模式下，即使培养出了人才，但也缺乏创新的 精神和能力。因此，为了使学生掌握必备的基础知识和一些基 本技能，为了培养学生的创新意识和实践能力，课程改革势在 必行。新课标的要求正是对这一问题的完美诠释。新课标要求 教师不再是课堂的主体，相反地，它将课堂的主体定为了学生， 这种方式可以积极引导学生自我思考，发现自身存在的问题， 并努力通过自己的思考去解决问题。

教学中，教师应为学生提供思考的线索，有目的地引导学 生去思考，从而避免学生因盲目思考而导致思考低效。