兰州成功复读学校怎么样?

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QCGF 2024-10-22
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本学校是1999年由东阳市批准设立的。是补习学校中的一颗璀璨明珠。她不求规模数量,不图眼前利益,努力打造"精品学校"是她追求的目标。多年来,学校贴近学生严管细教,使学生的成绩提高幅度在同类学校中有口皆碑,在相关部门组织的各类检查考核中,各项指标均获优良,多次培养出省市优秀学生,并为多所国内外重点名牌大学输送了大量合格新生。浙江电视台、《浙江教育信息报》、《金华日报》、《信息参考报》、《金华科技风采》、《东阳日报》等新闻媒体曾先后对学校的荣誉和业绩作过宣传和报道。

创办人——应品良校长,他是全国杰出校长、中华行业杰出人物。多次应邀赴北京参加“中国教育家大会”、“中国民办教育研讨会”、“中华各界行业杰出人物座谈会”。他长期致力于教育事业,辛勤耕耘,积极探索,勇于实践,总结出一套针对高复学校的完整的教育教学管理制度。其创立的与众不同的“教学三步曲”、“考核三部曲”、“管理三部曲”为学校之特色。其先进的管理理念,灵活的管理方法,产生了良好的管理效果,获得了师生的肯定和社会的赞誉。

提分热线:

0579—86352818

13505891783(应校长)

18266944303(殷老师)

17857950006(虞老师)

18657972839(陈老师)

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轮看殊O
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2021-07-10 · 说的都是干货,快来关注
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在兰州成功复读学校复读体验较为普通,只能说每个人复读有不同的看法。

如果真的心有不甘,不愿意将就,那么就可以去复读一年,省的以后留有遗憾,没有什么值不值的。另外,如果考生真的有心仪的学校或是感兴趣的专业,那么,复读一年还是值得的。



如果考生选择了复读,就要坚持自己的理想和理念。复读生因为在高考上已经失败一次了,所以复读一年要比应届生承受更多的压力。考生如果选择复读一年就一定要有抗压能力,并且坚持自己的理想,并不断的奋斗。

如果考生有特别想上的大学,并且做好了心理准备,且能够专注于一件事,那么,建议考生复读。如果仅仅是因为没考好想再考一次,对于未来并没有什么目标,建议就不要复读了,并不是说复读一年不能提高成绩,而是实际意义不大。

因为高校扩招的原因,大学的录取率每年都很高,所以一般情况下来说,大部分的考生都没有必要去复读,能不复读最好就不要复读。一个人未来的职业和发展都不是一次高考就能决定的,即使是高考不理想,没有被心仪的学校录取,但是考生还是可以通过自身的努力改变这一切,只要自己肯努力,就一定会成功的。

由于复读生复读原因有别,他们所面临的心理问题也不同。可以分为以下三类:

一、高分复读

心理问题:焦虑、高估自己

高分学生,他们中的不少人视北大、清华等重点高校为唯一选择,视野较窄,惧怕失败,无形中焦虑心理增加。另外,有的复读生的分数虽高,但自身能力很难满足上名校的预期值,即“高估自己”,不知不觉中走进了越是期望过高、越是能力难以满足的“心理怪圈”。这种情况下,复读一年通常很难如愿。

二、中低分复读

心理关键词:盲目乐观,“志在必得”

很多中低分学生,在刚开始复读时,通常这些考生都是一副“志在必得”的架势,“雄赳赳气昂昂”,在没找到高考失利的真正原因前,已经开始“承诺”,盲目乐观。其实,偏科问题是中低分档学生复读的重要原因,亟待解决。复读了一段时间后,他们自身的自制能力差、偏科等一些弱点,就又会显露无疑。

三、退学复读

心理关键词:挫败、自卑

大学退学的复读者所占比例不多,却不容忽视。通常情况下,他们可能沉迷网络游戏,考试多门科目“亮红灯”而被动退学;或自称“不适应大学环境”而主动退学。这部分复读生一般很有自卑感,甚至抱着复读即逃避的心态。

QCGF
2024-10-22 广告
本学校是1999年由东阳市批准设立的。是补习学校中的一颗璀璨明珠。她不求规模数量,不图眼前利益,努力打造"精品学校"是她追求的目标。多年来,学校贴近学生严管细教,使学生的成绩提高幅度在同类学校中有口皆碑,在相关部门组织的各类检查考核中,各项... 点击进入详情页
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wyp120322
高粉答主

2021-07-10 · 每个回答都超有意思的
知道小有建树答主
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兰州成功复读学校环境不错,但是复读压力比较大。

兰州成功学校自2000年创立以来,已向高等院校输送各类学生近万名,高考升学率达到90%,其中约2%的学生被清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、南开大学、四川大学、西安交通大学、武汉大学、上海交大、兰州交大、兰州理工、兰州财经等重点院校录取,在省城及陇原大地享有盛誉。

学习氛围

兰州成功学校具有良好的校风和浓厚的学风,来校就读的学生,经过老师精心的教和自己的努力,有的成绩大幅度提高,有的弱科得到加强,有的端正了学习态度,有的培养了较好的学习习惯;

经过一段时间的校园生活,他们学会了如何与人相处,如何适应环境,如何面对挫折,如何自理自律等等;

一些原有严重不足的同学,虽然还达不到合格中学生的标准,但就他们自身而言,已有长足进步,质的变化;有些学生由于各种原因离开成功,几经碾转后仍要求返校求学,他们从比较中体会到了成功学校的特色。

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