课改后,孩子的学习方式发生了什么变化
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课程改革的理念是强调面向全体学生,提高学生的科学素质,指导学生进行倡导探究性学习,这就使教师更加关注学生的全面发展,注重学生的个性差异;教师更加关注学生的学习过程,注重发挥学生的主体性和主动性;在新课改观念的指导下,我们教师也在发生变化。下面我来谈谈课程改革给我带来的变化和收获。
一、教学目标发生了转变 课堂的教学目标,开始提升到全面的多维目标,而不再是单纯的授业解惑。
二,教学方式观发生了转变
教无定法,教学方式是多种多样,其目的是一致的、是发展的。课程改革更加重视学生的自主学习、合作学习和探究学习。因此教学方式逐步走向尝试推广“自主、合作、探究”的学习方式。
三、师生观发生了转变 教师观变了。教师不再是课本知识的消极解释和课程的忠实执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。
四、课堂教学过程发生了转变。 新课程改革下的课堂充满了活力,注重师生互动,课堂上学生思维活跃,其主要原因是教材开放了,新教材给师生创造性使用教材提供了平台,每个教师可以结合学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、增删,变“教”教材为“用”教材。
一、教学目标发生了转变 课堂的教学目标,开始提升到全面的多维目标,而不再是单纯的授业解惑。
二,教学方式观发生了转变
教无定法,教学方式是多种多样,其目的是一致的、是发展的。课程改革更加重视学生的自主学习、合作学习和探究学习。因此教学方式逐步走向尝试推广“自主、合作、探究”的学习方式。
三、师生观发生了转变 教师观变了。教师不再是课本知识的消极解释和课程的忠实执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。
四、课堂教学过程发生了转变。 新课程改革下的课堂充满了活力,注重师生互动,课堂上学生思维活跃,其主要原因是教材开放了,新教材给师生创造性使用教材提供了平台,每个教师可以结合学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、增删,变“教”教材为“用”教材。
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