孩子一说话就口吃，该怎么帮他改正呢？
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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
他的语言表达能力赶不上思维的发展造成的一般过一段时间这种现象就会消失。我家宝宝口吃时，开始家长总是纠正他，告诉他怎样怎样的，其实这样反而给孩子造成压力，不利于孩子的改正，有可能口吃时间更长，后来我们也就不说他了，过了半个月，突然发现他一点也不口吃了。第二个是一个妈妈直接问我的一个问题，我的孩子两岁了，他能听懂大人说的话，有咕噜咕噜说一些火星语，但是正经的词一个也不会说，我真的特别着急，这个火星语是很多孩子都会出现的一个现象，其实这是一个孩子语言表达的一个必经的阶段，那我们说这个家长她有两个误区。
如何发现宝宝口吃？一般来说，宝宝在1岁半左右开始会说一些简单的词语，有些宝宝早些，1岁左右就会说话，如果发现宝宝超过3岁，说话还不能连成句子，或者超过5岁，语言不流利，节律、速度和抑扬顿挫等表现异常，说明有口吃的迹象，及时纠正。由此可见，口吃一般是心理原因，因此，要多给孩子鼓励，不要把关注点放在纠正上，而要多表扬孩子，给孩子信心，
很多宝宝两岁多的时候会出现生理性口吃的现象，因为他的语言表达能力弱后于思维活动，宝宝又急于表达，就会出现口吃的现象。要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
最重要的是，家长不断鼓励孩子去表达自己就好了，不要过分的焦虑，将自己的焦虑情绪投射到孩子身上，孩子会受到影响，变得焦虑自卑。
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首先，我们对孩子说话应当“和声细雨”，因为语速过快会增加孩子的压力，使其更容易产生口吃。在与孩子的沟通中应该多给孩子回应时间，不要急于打断孩子。因为他们处理和组织语言的时间要慢于成人。所以孩子出现口吃时，父母们不要接话，可以静静地微笑看着孩子，耐心等孩子把话说完。如果打断孩子的话语就可能会增加孩子的压力，让孩子觉得“我得赶快说出来，不然他们要抢我话了！”
孩子说话口吃该如何纠正
儿童的性格也可能是造成口吃的因素之一，因为研究发现口吃儿童的“完美主义”倾向更普遍，并且这也会导致他们自己对口吃过度关注，增加口吃持续的风险。这方面，家长需要慢慢通过语言训练以及自身的示范来逐渐让孩子更能接受不足。下面就给大家推荐几种纠正小孩口吃的做法：
（1）家长偶尔犯个小错误让孩子看到（比如东西掉在地上了、水洒了等等），然后表示无所谓（“啊呀，我又把手机掉地上了！不过没关系，你看，捡起来还能用！”）。
（2）每次在评价事情的时候，尽量去找过程中的亮点，而不过度关注结果。比如孩子在家收拾房间，最后任有很多物品摆放不整齐，但可以对他说“你把桌子收拾得很干净”“你这次把拖鞋放在了正确的位置”“地板比昨天干净了很多”等等。
（3）偶尔给孩子讲一些自己在工作或生活中做错的事情，不过既要提到自己做得好的亮点，也可以说一说自己如何第二次有所改善的。
（4）多一些时间做“没有输赢结果”的活动，比如画画、搭积木、剪纸等发挥想象力的游戏。孩子总会有很多亮点，我们要善于发现和鼓励。这种活动与教孩子识字、跟孩子下棋等活动相比，所带来的压力就会少很多。
在纠正小孩口吃的过程中，最重要的就是不要强迫孩子说话、表演、背诗、打招呼等等，这些会极大地增加孩子讲话时的压力。反而，当孩子主动给别人打招呼、聊天的时候，家长也可以对其进行表扬。
2、教宝宝说话的时候情绪要稳定，不要乱动，鼓励她减慢说话速度，一句一句把话说清楚，说不好也不要责怪，说好了要及时的给予奖励
3、可以教孩子背儿歌、学唱歌，口吃的孩子往往在唱歌、背儿歌时口吃，多练习背诵
