爱闹脾气的学生，老师应该怎么应对呢？
爱闹脾气的学生，老师应该怎么应对呢？
面对这样的学生，的确不好管理。作为老师管理爱顶嘴的学生，可以用沉默的力量和行动应对，效果反而更好
一、协助孩子从心态上正确认识发脾气的伤害
自动化控制是治疗狂躁脾气的重要。人的行为受思想观念的操纵，孩子只需了解了狂躁脾气的不良影响，就很有可能从心里造成改正狂躁脾气的规定，进而随处留意自动化控制。因而，老师和父母应用各种方式正确引导孩子了解狂躁脾气的不良影响。
孩子一发脾气，攻击能力就很强，为了更好地制胜，甘愿身体，真情，友谊，采用又哭又闹，扩张另一方的并不是，乃至歪曲事实，进攻另一方。那样与他人的分歧多，怄气多，大吵大闹多，从而危害与他人的情感，团结一致，协作，危害自身的日常生活，学习培训及发展趋势。
脾气狂躁精神压力大。经常是情绪不稳，情绪较弱。经常是做事看背面的多，总觉得他人不理解自身，去算计自身，乃至暗害自身，常常胆战心惊，预防他人，乃至寻机报仇他人。
据权威专家研究表明，发脾气后身体内造成有毒，常常发脾气对建康有八大危害：长色斑，大脑神经变老加快，造成胃炎，心肌缺氧，损肝，引起甲亢病，伤身，损害人体免疫系统。
二、传授给孩子心理状态自动化控制法
1.迁移情景法。要发火时，对不顺心的事情是越看越气越非常容易发火，因而，应快速离去使其发火的人与情景，去和其它好朋友交心，歌唱，散散步，那样，就会慢慢静下心来。
2.理性自动化控制法。要发火时，先心理暗示：“发火伤自身，乐极生悲，害人不浅又害己，予事无补。”随后忍着怒气，坚持不懈再坚持不懈，用理性击败感情。
3.适当点评法。易发火的学员，通常是由于一点琐事，乃至一个姿势，一个目光，一句话就勃然大怒，痛斥另一方，劈头盖脑。因而，教师要提示他自我反思，这类害人不浅不自私自利的个人行为值不值得，是否自身心胸狭小，以自我为中心的主要表现？是否规定他人过高，过严苛的主要表现？该不该学好了解，包容，谦让？根据自我反思，更改孩子的思维能力和为人处事习惯性，发火的概率就小得多。
4.身体迁移法。要发火时，马上用劲握紧拳头，拍掌心，咬紧牙，掐全身肌肉，深吸气，喝冷水，酸醋，弓腰抬腿等，使情绪转由到身体发泄出去。平时留意长跑训练，提高忍受性。
三、心理状态涵养
最先，要塑造孩子胸襟大总体目标，更改斤斤计较区区小事的习惯性，从总体，长久，实质上考虑到难题。学员拥有宏大的理想化，就会豁达些，包容些，谦让些，就不可能让琐事耗费自身活力，防碍自身对梦想的追求完美，更改无趣，苦闷，无追求完美，易狂躁的情绪。
次之，规定孩子学习培训《德行书》，把握心地善良，真心实意，不莽撞，坚强不屈，一切往作用想，谨慎明查，自尊心自信心，自立自身重量，友好心怀感恩，忍受宽容等涵养方式，并严苛按涵养方式练习自身，逐渐培养良好心态，狂躁脾气当然变好。
四、用爱平复心烦气躁之火
狂躁脾气是一种病，关键发病原因大部分并不是质量难题，反而是身体，性情，心理健康问题。因而教师，父母，同学们要像看待别的患者一样，给与关怀，照料，宽容。只需他感受到大伙儿的爱，发脾气的水平就会小些。时间就会短些，了解难题就会快些。自然需要适度，关怀不娇惯，宽容不放任。尽管孩子发火时要礼让他，但孩子理智后要强调他的难题，便于他提高思想认识，逐渐转好。
五、交到孩子防止心理状态不理智，情绪心浮气躁的食疔方式
1.补钙补锌，补维生素B族，补铁剂，补铁，有益于稳定情绪，防止心烦气躁。
2.补复合型胺。脾气狂躁孩子，人的大脑通常缺复合型胺，应多吃巧克力，野兔，香蕉苹果，日照一小时，防止情绪偏激，情绪不佳。
3.补充胶原蛋白。很多脾气狂躁孩子是雄激素过高造成的，因而，应填补身体的雌性激素，抵御过高的雄性激素，做到很好的均衡。雌激素食物，有三种种类：一类是大豆异黄酮。关键出现于豆类食品，新鲜水果，蔬菜水果，尤其是黄豆。二类是木脂素。关键出现于谷物，荷兰豆，麦子，黑豆，菜花籽，小茴香，圆葱等食材中。
4.少吃油腻感，高糖高热量，过咸，过辣食品类。防止血糖，血糖值的提高，维生素B族的降低。总而言之，从身材上处理发脾气的异常要素。
六、交到防止心理状态不理智，情绪不稳定的药品治疗法
让孩子到医院医治，按医师建议吃药：用“碳酸锂”，“卡马西平片”，“酪胺酸”，“钙及镁”，石斛夜光丸等药治疗。能操纵过度上涨的情绪。
实践经验证明，教师，父母，孩子只需积极主动的，科学研究的，坚持不懈的治疗狂躁脾气，恰当的自我约束和他律，狂躁脾气是可以慢慢转好的，乃至是可以除根的。
