Question

老师为什么让我给孩子补课？

Answer 1

其实这是很正常的事情。

换个角度来下，如果你是老师，你正在讲的课程内容，并没有那么的重要，或者简单粗暴来讲，就是考试不考，那么学生就没有特别大的必要详细地了解，而且内容又不是那么难的话，学生完全可以自学，那么就可以让学生回去跟家长交流，自主学习，节约课程的时间。

而且，很多老师并不会讲的那么详细。很多老师讲课只会讲一遍，他们会有一个误区，就是我都讲了那么清楚了，你为什么还不懂？

有一个名词叫知识的诅咒，讲的就是当你了解了一样知识之后，也许很难想象没有这项知识的后果，比如你正在教你已经大学的语文了，那么你就很难想象，刚刚上幼儿园的小孩是学习写字，练拼音的痛苦，因为对你来讲，这件事情已经，没有办法再次发生了，所以你就会表现的缺少同理心。

话说回来，如果你是那位家长，那你就好好的给孩子补课就行了。

这并没有特别难解决的事情，如果你教不会，那就让孩子把问题记下来，去学校里再次请教老师；如果老师还是讲的不够明白，那么你可以在网上面收集相关信息资料，或者直接请一个私教，一对一教学，完全可以解决你的问题。

许多家长也有误区：我把孩子送到学校来了，那么学校的老师就应该为我孩子，所有的成长都承担相关的责任。有趣的是他们在家里完全都没有教过小孩，却指望自己的孩子能通过别人的努力给教好。

真正愿意付出大量的时间投入的老师只有一个，这个人叫班主任。

所以你可以想象一下，一个班级五六十人，这位老师需要服务60个同学，这年下来，是没有任何属于自己的时间，但是人家只拿一份工资而已。

Answer 2

教师节到了，本来这是个全社会向教师表达敬意与感激的日子，可无论是家长还是社会，都在热烈讨论一件事：送礼。家长们在讨论的不是送不送，而是送什么。大部分老师在收与不收之间，也有各自的为难和坚持。大家都有太多的无奈。

　　假如你是一个学生家长，认真想一想，你为什么会给老师送礼？这不是一个简单的人情问题，而是一种权力赎买。

　　给老师送礼，固然为了尊师，为了表达感谢之情。可扪心自问，很多时候，不就是为了孩子不吃亏，才会如此讨好老师的吗？讨好的目的，是减少或消除老师对孩子的“合法伤害”。

　　自从学者吴思发明了“合法伤害权”这个词后，很多人都知道官员手里掌握着或多或少的“合法伤害权”。其实，医生、老师、消防队员等因为其职业的特殊性而拥有一定的合法伤害权，普通公民也可以因法律的规定而享有合法伤害权，典型的如正当防卫与紧急避险。但医生、消防队员、教师或公民在行使的合法伤害权，一般均以隐蔽的形式表现出来。

　　老师对学生可以优待，也可以惩罚，可以给好脸色，也可以不给好脸色，反正老师可以有相对的自由裁量权来“管理”学生。前者是合法恩惠，后者是合法伤害。可是对于学生来说，优待与惩罚的区别就大了，甚至可以影响学生的一生。老师的合法伤害权本身其实并不大，但造成的后果可以很严重。这正是家长不得不小心谨慎的原因。

　　而且，家长很难抓住把柄说老师违规违法伤害了学生，甚至连违背师德恐怕也难以找到证据。家长为了孩子免于被伤害，而给老师送礼，既有普通的人情关系，更暗含着赎买老师合法伤害的权力。

　　因为老师对学生的合法伤害毕竟不会大到要孩子命的程度，所以，家长给老师送礼一般不会一掷千金。但是，又不敢不送，因为如官员“谁送了钱我记不住，谁没送钱我记得住”那样，老师也可能心里想：谁送了礼我记不住，谁没送礼我记得住。在老师合法伤害权能直接伤害得到自己孩子的家长看来，最怕被老师记住没给他送钱，为了免于因没有送礼而被合法伤害，也要在特别的时节里拎着大包小包往老师家里送，表面上讲是人情来往，表达感恩，不如说是拿钱来消“权力之灾”。

　　这样说显得很残酷，但不管你承不承认，这就是事实。将给老师的送礼仅仅限定在人情关系上，而不是变成利害关系，才是纯洁师生关系的根本，这个确实需要制度上缩小老师合法伤害的空间，另外，就要靠高尚的师德。我送老师一顿饭，因为我老婆就是老师。