Question

做一个少儿英语老师有多难？

Answer 1

大家小时候读书的时候有没有觉得老师真的超级厉害？

语文老师，感觉没有她不会的古诗词。

数学老师三言两语就能讲解出一道你可能想了好久都想不出头绪的三角函数题。

我读书的时候数学是极差的，那时候经常幻想，要是我的数学有老师那么厉害就好了。

英语老师，感觉她就是个活脱脱的会说汉语的老外…….

哪怕现在，我大学毕业，从事与英语相关的工作5年的时间，我依旧觉得我还是达不到老师的水准。

在一所英语培训学校混迹了差不多快一个月了。

在去之前我是奔着当少儿老师的目的去的，我想的是，教不了中学英语，我还教不了几个小孩？

只是理想是丰满的，现实却是骨感的。

我毫无悬念的被pass了，最后在我软磨硬泡之下，对方最终答应，先来试试吧，从文案做起，慢慢学习。

这几天的观摩下，我越发觉得，当初被淘汰，实在是没毛病。在我之前入职的一个女孩，英语过了八级，发音大概和我不相上下（容我静静的装个X）她早我一个月，现在依旧没有正式带班。

这两个月来，她一直在练习着同一节课的内容，每周一次教研，在全体老师面前上一次课，然后由各位老师给出意见，再接着去练习。年底之前还要去长沙总部封闭式培训半个月，合格之后才算是有能力独立带班了。

老实说，这种严谨的教学态度，我非常认同。

说说做这里的老师需要具备什么素质吧，撇开英语先不谈。

1，唱歌

唱歌是因为要教小朋友唱儿歌，像唱的比较多的《兔子舞》。五音不全的人想从事少儿英语还是要三思一下。

2，跳舞

这个要求并不是很高，女孩子一般都能做得到，只是对于一些男士，可能就有点难度了。

3，画画

这个要求也谈不上高，比如随手画一朵小花，画一颗大树。难一点的，画一只小鸭子等。

4，卖萌

这个主要体现在亲和力上，这里不解释，自己慢慢体会。

再说说与英语相关的，主要两点

1，发音没有硬伤。

,这点是最重要的，所谓硬伤就是明显的发音错误，比如该咬唇没咬唇，该卷舌没卷舌，等等。

最近学校开始扩张，急需大量英语老师，前来面试的人也比较多，我跟着参加了一位求职老师的demo试听。

这名求职者准备的应该算挺充分的，自己做了一个教学PPT，图片内容俱全。一路讲下来也算流畅，发音较好。直到将雷雨“Thunderstorm”读成了“Sanderstorm”时，台下的老师们开始互相交流了几句。再后来又把伦敦“London”读成了“Lendon”

我心里感叹，这应该是没戏了。果然没过一会儿，台下的老师礼貌的打断了她的讲课，开始就她讲的类容进行分析，并着重指出了发音方面的问题，最终承诺再给她打电话，这次面试就到此结束了。

待她离开后，几名老师再相互讨论一会，最终决定还是不予录用。

这种宁缺毋滥，对学生负责的态度也让我甚为欣赏。同时也感叹如今求职的不易。

2，语法没有明显错误。

这点容易理解，少儿英语旨在给孩子形成英语思维（什么是英语思维这里先不谈）打好英语基础。有了好的基础，在以后的学习中能事半功倍。

少儿英语的教学中讲语法的地方较少，强调语法是为了让孩子从小养成好的习惯。这样，到他们在学校正式学习语法的时候能根据之前打好的基础很快找到正确的规律，这样就要求老师的语法必须严谨了。

我学英语的时候语法一直都是我的弱项，高中的时候受李阳的影响，多关注于发音，而忽略了语法。这样的结果就是考试的时候，不管英语试题是难是易，我考的分数多半是差不多的，不至于考的太低，但是也拿不到高分。

大学时基本就不讲语法了，多是阅读练习，再加上简单的一些商务英语的固定用法。工作之后和客户交流基本不需要太过关注语法，因为客户大多都听得懂。

虽然我们一直强调英语是一门语言，语言就是要拿来交流的，但是对于学生来说，毕竟还是要考试的，重视发音交流的同时还是要兼顾一下分数。

在这里一个月，我愈发感觉到自己的不足，同时也愈发觉得老师的不易。有时候会觉得，我这样的去教学生怕是会误人子弟吧。

不多说了，还是要多多学习。