如何应对孩子说“妈妈,他们都不喜欢我”
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孩子们性格各异,有的幼儿活泼开朗,会自己主动与他人建立友谊;但有的幼儿心思细腻,会对他人不经意的行为产生误解。比如,有的幼儿可能会很不开心地告诉妈妈:“小朋友们都不喜欢我”。他人的一个无心之举却被小朋友当成一种他人不喜欢自己的表现。
产生这种感觉的幼儿,内心较敏感,不太能主动表达自己内心的需求,也不太容易融入集体。通常这种情况会发生在孩子入园,由于幼儿处在陌生的环境中,面对陌生的老师和小朋友,敏感细腻的幼儿就容易产生孤独感。
但如果家长和老师都能为孩子提供支持,让幼儿放松下来,鼓励他与周围的环境接触,等孩子适应了新环境,与教师和幼儿熟悉后,这种情况就会得到缓解。
除了教师的正确引导,家长的回应也会对幼儿产生影响。如果回应不当,效果会适得其反。例如:
有的妈妈会说:“瞎说!谁说不喜欢你了,大家都喜欢你!”
有的妈妈会说:“为什么呢?你做了什么让大家不喜欢你了?你一定是调皮了吧?”
有的妈妈会说:“妈妈喜欢你就行了,他们不喜欢人们,我们还不喜欢他呢!”
还有的妈妈会回应:“什么?不喜欢你?谁不喜欢你,告诉妈妈,妈妈帮你打他。”
有的妈妈还会用恐吓的口吻说:“你表现这么不好,谁愿意跟你一起玩?”
......
如果你曾经用过上面的方法,那就需要好好反思自己并及时纠正自己回应孩子的方式。
说“瞎说”是家长的主观看法,因为任何人都不会获得所有人的喜欢。
说“肯定”其实是家长为孩子贴了“调皮的标签”。
说“妈妈喜欢”,并不能解决孩子面对的问题,反倒让孩子确认其他小朋友不喜欢自己的事实。
说“帮你打他”则是培养孩子通过暴力来解决问题。
以吓唬的口气还打击和否定孩子,孩子会不自觉变得更加敏感,会一直担心自己表现不好,或担心没人理会自己。
实际上,每一位幼儿都渴望被同伴认可和喜欢。他们之所以这样表这是希望从成人那里得到帮助。尽管他们不可能得到所有人的喜欢,但能融入集体,与其他同伴一起玩耍,也一定是每位小朋友内心渴望的。
所以,平时在教育孩子的过程中,家长们应换位思考,尽可能理解孩子,做到不吓唬、不强确,正确教育,让孩子能自觉融入集体中。
产生这种感觉的幼儿,内心较敏感,不太能主动表达自己内心的需求,也不太容易融入集体。通常这种情况会发生在孩子入园,由于幼儿处在陌生的环境中,面对陌生的老师和小朋友,敏感细腻的幼儿就容易产生孤独感。
但如果家长和老师都能为孩子提供支持,让幼儿放松下来,鼓励他与周围的环境接触,等孩子适应了新环境,与教师和幼儿熟悉后,这种情况就会得到缓解。
除了教师的正确引导,家长的回应也会对幼儿产生影响。如果回应不当,效果会适得其反。例如:
有的妈妈会说:“瞎说!谁说不喜欢你了,大家都喜欢你!”
有的妈妈会说:“为什么呢?你做了什么让大家不喜欢你了?你一定是调皮了吧?”
有的妈妈会说:“妈妈喜欢你就行了,他们不喜欢人们,我们还不喜欢他呢!”
还有的妈妈会回应:“什么?不喜欢你?谁不喜欢你,告诉妈妈,妈妈帮你打他。”
有的妈妈还会用恐吓的口吻说:“你表现这么不好,谁愿意跟你一起玩?”
......
如果你曾经用过上面的方法,那就需要好好反思自己并及时纠正自己回应孩子的方式。
说“瞎说”是家长的主观看法,因为任何人都不会获得所有人的喜欢。
说“肯定”其实是家长为孩子贴了“调皮的标签”。
说“妈妈喜欢”,并不能解决孩子面对的问题,反倒让孩子确认其他小朋友不喜欢自己的事实。
说“帮你打他”则是培养孩子通过暴力来解决问题。
以吓唬的口气还打击和否定孩子,孩子会不自觉变得更加敏感,会一直担心自己表现不好,或担心没人理会自己。
实际上,每一位幼儿都渴望被同伴认可和喜欢。他们之所以这样表这是希望从成人那里得到帮助。尽管他们不可能得到所有人的喜欢,但能融入集体,与其他同伴一起玩耍,也一定是每位小朋友内心渴望的。
所以,平时在教育孩子的过程中,家长们应换位思考,尽可能理解孩子,做到不吓唬、不强确,正确教育,让孩子能自觉融入集体中。
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