课程标准2022
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2022年课程标准如下:
1、完善了培养目标。全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求,突出课程育人宗旨。
2、优化了课程设置。落实“五育”并举和创新性人才培养要求,九年一贯设置课程,一体化设计道德与法治课程,将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。
3、完善了课程内容结构。围绕发展学生核心素养,精选和设计课程内容,设置“跨学科主题”学习活动,占本学科总课时的10%,强化学科间的相互关联,增强了课程的综合性和实践性。
4、强化了学业质量指导。各学科结合课程内容明确学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度、广度,为教学设计和教学评价提供依据。设置教学提示,增加教学和评价案例,强化“如何教”的具体指导。
5、加强了学段衔接。注重“幼小衔接”,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。
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2022年数学课程标准的主体内容分为课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施和附录七部分。
另外通过对新旧数学课程内容的对比不难发现:在义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。
通过对新旧教学内容:数与代数、方程与不等式、函数、图像与几何、图形与坐标等内容的对比,不难发现,新课标内容相对于旧版更加完善,如果老师们都能按照新课标理念教学,没有孩子是学不好数学的;与此同时,新课标教学理念对于教师团队的要求会比较高,理念与现实不免会存在落差。
家长也可以认真阅读一下新课程标准,心里预期要能接受政策与实际一线教师素养的落差,对孩子的管理和教学辅导提前做好相关准备。
另外通过对新旧数学课程内容的对比不难发现:在义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。
通过对新旧教学内容:数与代数、方程与不等式、函数、图像与几何、图形与坐标等内容的对比,不难发现,新课标内容相对于旧版更加完善,如果老师们都能按照新课标理念教学,没有孩子是学不好数学的;与此同时,新课标教学理念对于教师团队的要求会比较高,理念与现实不免会存在落差。
家长也可以认真阅读一下新课程标准,心里预期要能接受政策与实际一线教师素养的落差,对孩子的管理和教学辅导提前做好相关准备。
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