《古诗》的教学思路
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第一课时
一、初读
1、 自读古诗二首。找出不明白的地方。
2、 指名读。及时纠正学生朗读中出现的问题。
3、 说说自己不明白的地方。根据学生的问题,进行同学间的互相解答和教师直接解释。
二、理解
1、 提问:这两首诗有什么相同的地方?(都是春景)
2、 比较不同 景物 咏柳:通过柳树写春天。 春游湖:通过写湖上和湖周围的景色写春天。 色彩 柳树:生机盎然的绿色 春游湖:无一字写色彩,却感受春天的五彩缤纷 朗读 在比较中进行朗读指导。 《咏柳》最末句读出疑问和惊喜,《春游湖》最末句读出无法过桥时的眉头一皱和小舟出现后的.喜笑颜开的惊喜。
三、运用
1、自主想象,如果你也来写春天,你会写春天的什么?
2、 把自己心目中的春天画下来。
第二课时
1、 交流绘画
2、 背诵古诗
3、 学习生字 附板书设计
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