以回答为题写一篇作文,文体不限
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18岁的回答
偶尔走过那儿时的小巷,空洞而沉重的跫音一下下有力地撞击着我的心扉。荡漾开的是岁月的年轮,一圈两圈……十八圈。伸手习惯性地揪了揪胸前,只抓到空气逃窜地匆忙,才发现早已没有了那被戏称为“萝卜干”的红领巾的身影。一种徒然的失落感轰然落下,砸在肩头碎在心上。是的,今年,我已经十八岁了。正准备经历高考的十八岁。
霸道的云朵严实地捂着太阳,疏疏落落的色块钻过云隙,模糊了树梢,细细碎碎地斑驳着脚下沟壑纵横的青石板。每天就这样在两点一线间穿梭如机械的机器。在喧嚣的石化森林间游走,机械生硬的声音也仿佛在尖锐叫嚣着“高考!高考!”曾几何时,架着画板在河畔写生,描绘十八岁的成年的缤纷;曾经几何时,抱着相机奔走在大街小巷,捕捉十八年成长的每个瞬息。而今,十八岁的“我想”已成亭台楼阁,十八岁的“天空”已被束之高阁。我机械地以为我的生活失去了色彩,已成单调的黑白。如单薄的底片焦点只有一个即是高考。我开始不可抑制地怀念从前的欢乐,却悄悄放任幸福渐行渐远。我以为十八岁的生活如一句标语,活得押韵而服从。
那日,依然奔忙在回家的轨迹上。急促亦漫无目的,矛盾地焦躁着心理。公园里,三三两两的人群或悠散或闲憩,抽离着我的烦躁。蓦地,从背后响起一身嘹亮轻快的口哨声。我循声望去,竟是一点点大的小学生。他冲我腼腆一笑,嘴角划开温暖的弧线。他轻巧地跳到我面前,晃着他的小脑袋羞涩地询问:“姐姐,你说我吹得好听吗?你怎么皱着眉不开心,我来教你吹吧!”胖嘟嘟的小手抚上了我的眉,柔软似煤,温热了我的心,柔软的掌心线将我隆起的眉线契平。“像这样”他嘟着嘴,起劲地吹,我小心翼翼地学着他吹,嘴巴撅得老高,却只闻气流快速流动地叹息。他笑得前仰后翻,骄傲地指正我的动作,俨然一副小大人的姿态。我内心刹那溢满快乐因子。
连云朵也笑得合不拢嘴,肆意地让太阳溜出。我们的笑声扭曲着光线,光怪陆离。一个中学生校服一个小学生校服却如此契合,两颗蓬乱地头凑在一起摇摇晃晃,笑声飞溅。这才是十八岁的生活。
偶尔走过那儿时的小巷,空洞而沉重的跫音一下下有力地撞击着我的心扉。荡漾开的是岁月的年轮,一圈两圈……十八圈。伸手习惯性地揪了揪胸前,只抓到空气逃窜地匆忙,才发现早已没有了那被戏称为“萝卜干”的红领巾的身影。一种徒然的失落感轰然落下,砸在肩头碎在心上。是的,今年,我已经十八岁了。正准备经历高考的十八岁。
霸道的云朵严实地捂着太阳,疏疏落落的色块钻过云隙,模糊了树梢,细细碎碎地斑驳着脚下沟壑纵横的青石板。每天就这样在两点一线间穿梭如机械的机器。在喧嚣的石化森林间游走,机械生硬的声音也仿佛在尖锐叫嚣着“高考!高考!”曾几何时,架着画板在河畔写生,描绘十八岁的成年的缤纷;曾经几何时,抱着相机奔走在大街小巷,捕捉十八年成长的每个瞬息。而今,十八岁的“我想”已成亭台楼阁,十八岁的“天空”已被束之高阁。我机械地以为我的生活失去了色彩,已成单调的黑白。如单薄的底片焦点只有一个即是高考。我开始不可抑制地怀念从前的欢乐,却悄悄放任幸福渐行渐远。我以为十八岁的生活如一句标语,活得押韵而服从。
那日,依然奔忙在回家的轨迹上。急促亦漫无目的,矛盾地焦躁着心理。公园里,三三两两的人群或悠散或闲憩,抽离着我的烦躁。蓦地,从背后响起一身嘹亮轻快的口哨声。我循声望去,竟是一点点大的小学生。他冲我腼腆一笑,嘴角划开温暖的弧线。他轻巧地跳到我面前,晃着他的小脑袋羞涩地询问:“姐姐,你说我吹得好听吗?你怎么皱着眉不开心,我来教你吹吧!”胖嘟嘟的小手抚上了我的眉,柔软似煤,温热了我的心,柔软的掌心线将我隆起的眉线契平。“像这样”他嘟着嘴,起劲地吹,我小心翼翼地学着他吹,嘴巴撅得老高,却只闻气流快速流动地叹息。他笑得前仰后翻,骄傲地指正我的动作,俨然一副小大人的姿态。我内心刹那溢满快乐因子。
连云朵也笑得合不拢嘴,肆意地让太阳溜出。我们的笑声扭曲着光线,光怪陆离。一个中学生校服一个小学生校服却如此契合,两颗蓬乱地头凑在一起摇摇晃晃,笑声飞溅。这才是十八岁的生活。
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沈阳专家:网络语言须保证高考(微博)作文易懂
“雷人”、“给力”大家都懂,但“杯具”、“洗具”大家未必都懂——
晨报讯(记者 常旭 岳巍)“给力”、“神马”等网络热词,在高考作文中到底该不该用?
昨日,记者采访了沈阳市教育专家以及高中语文组老师。
举例时可用网络语言
“网络语言可以用到作文中。”东北育才学校高三语文备课组组长李志军说,毕竟网络发展速度快,考生能关注并使用,说明考生对新生事物及语言发展的关注。
李志军说,作文强调与时俱进,网络语言可以用,但不能为用而用。
什么情况下使用网络语言?李志军说,他认为在举例和议论文中可以使用。但在议论文中用时需注意,所用的网络语言应能恰当地证明自己观点,不能为追求时髦而使用一连串的网络语言,网络语言应为作文主旨服务。比如,在写关于物价的作文时,可以使用“糖太宗”、“姜你军”、“蒜你狠”等网络语言。
李志军介绍,他的学生在平时的作文中,使用网络语言的现象非常少。
可以用的前提:通俗易懂
沈阳市政府督学、教育专家于永昌认为,网络语言是新生事物,作为一种语言出现,有一定必要性,但在作文中应少量使用,使用生僻的网络语言,会因带来阅读的不便而失分。一些通俗的如“雷人”和“给力”大家都知道。但像“杯具”、“洗具”,会让不了解网络的人联想到洗漱用品。
于永昌说,作文毕竟是文本文章,应多用标准用语,最大的前提是让别人明白。
“雷人”、“给力”大家都懂,但“杯具”、“洗具”大家未必都懂——
晨报讯(记者 常旭 岳巍)“给力”、“神马”等网络热词,在高考作文中到底该不该用?
昨日,记者采访了沈阳市教育专家以及高中语文组老师。
举例时可用网络语言
“网络语言可以用到作文中。”东北育才学校高三语文备课组组长李志军说,毕竟网络发展速度快,考生能关注并使用,说明考生对新生事物及语言发展的关注。
李志军说,作文强调与时俱进,网络语言可以用,但不能为用而用。
什么情况下使用网络语言?李志军说,他认为在举例和议论文中可以使用。但在议论文中用时需注意,所用的网络语言应能恰当地证明自己观点,不能为追求时髦而使用一连串的网络语言,网络语言应为作文主旨服务。比如,在写关于物价的作文时,可以使用“糖太宗”、“姜你军”、“蒜你狠”等网络语言。
李志军介绍,他的学生在平时的作文中,使用网络语言的现象非常少。
可以用的前提:通俗易懂
沈阳市政府督学、教育专家于永昌认为,网络语言是新生事物,作为一种语言出现,有一定必要性,但在作文中应少量使用,使用生僻的网络语言,会因带来阅读的不便而失分。一些通俗的如“雷人”和“给力”大家都知道。但像“杯具”、“洗具”,会让不了解网络的人联想到洗漱用品。
于永昌说,作文毕竟是文本文章,应多用标准用语,最大的前提是让别人明白。
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