Question

求已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数.教案设计

Answer 1

通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
教学重点 用方程解决分数除法的实际问题。
教学难点 用方程解决分数除法的实际问题。
教学过程 教师活动 学生活动
问题呈现
情境导入 回顾旧知，引入课题
先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
1.白兔的只数是黑兔的 。
2.公鸡只数的 是母鸡的只数。
3.乒乓球队人数的 是男生人数。
教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。
板书课题：解决问题。
1、 找出单位“1”的量
2、 说出数量关系式

目标展示 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
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