幼小衔接学什么内容
一、知识积累
1.语文：至少认识150个常见汉字，能书写50个汉字为佳，学习汉语拼音，能进行简单的组词、造句，运用所学的汉字进行表达、讲故事、或者看图说话。可以通过识字课陆缺桐本、绘本、卡片、平时生活接触到的文字，或者通过一些识字APP来学习，如“熊猫博士识字”、“洪恩识字”、“悟空识字”等，重点激发孩子识字的乐趣。
2.数学：至少能进行20以内数数、书写、加减、列式、速算、分解、组成、用数学解决简单问题，认识常见的图形、时间和人民币等。除了常规的课本、习题集外，可以借助一些在线教育APP如“洋葱学院”、“洪恩数学”或者一些逻辑思维训练APP进行学习，如果有时间，家长自行设计学习课程，毕竟数学需要更多早坦练习，在线APP作用并不是非常突出。
3.英语：认识26个字母，掌握120个以上的英语单词，能通过看、听、说、唱等感受英语，能进行简单的英语自我介绍和对话，唱3-5首英文歌。可以通过电视、动画、课本或者少儿英语的APP进行学习，APP学习可以通过“叽里呱啦儿童英语”、“流利说-少儿英语”等。
二、综合能力提升
1.价值观养成：家长要做好榜样，通过生活事迹、故事、人物、游戏等，对孩子进行引导，教会小孩子思考，进行抉择，培养正确的价值观、人生观。可考虑培养孩子尊重、价值、真诚、责任、公正、宽容、秩序、合作、分享等价值观，树立正确的金钱态度，正确对待生老病死、人的七情六欲等。
2.逻辑思维：互联网时代，编程被认为是一个适应时代发展的一个基本能力；而编程教育的基础就是逻辑思维，其实逻辑思维在思考问题、写作、表达、编程、认识社会都非常有意义，可以通过案例学习、编程学习，也可以借助编程学习APP或者辅导班进行学习。
3.个性兴趣：借助多元智能认识孩子的智能发展特点，通过观察、认识孩子的个性、兴趣，为孩子提供适合自身个性和兴趣的活动、辅导和专业训练，对于帮助孩子人格成长非常有帮助。
三、习惯养成
培养孩子生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，加强孩子学习兴趣和主动性扮迟的培养。习惯养成是在生活点滴中养成的，不能一蹴而就的，要抓好点，引导，强化。
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学纯袭难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。行孙
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律做带兄相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？
