一亿有多大教案

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Nicole_LCY
2022-10-08 · TA获得超过393个赞
知道小有建树答主
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  教学⽬标:

  ●让学⽣通过对具体数量的感知和体验,帮助学⽣理解数的意义,建⽴数感。

  ●通过学习、交流,使学⽣获得成功的喜悦,培养向他⼈学习、与他⼈沟通和交流的习惯。

  重点:

  理解⼤数的意义,建⽴数感。

  难点:

  结合具体的量获得直观感受—1亿有多⼤。

  教具准备:

  ⼀叠纸张(1000张)、直尺等。

  活动过程:

  ⼀、提出问题

  ⽼师:我们已经认识了许多⼤数。今天,⽼师想问同学们⼀个问题—你能想象1亿有多⼤吗?引发学⽣猜想。学⽣根据不同的知识基础和⽣活经验,可能会结合不同的量进⾏猜测。

  学⽣回答的内容可能有:1亿⼤⽶能装满⼀间房⼦、⼀整车吧;1亿⽶在体育场上要跑⼀万圈,10万圈吧;1亿本书摞起来有⼀座⼭那么⾼吧。

  ⼆、探究活动

  1.⾸先确定研究⽅案,教师根据学⽣已有的知识基础,研究选择测量“1亿张纸摞起来的⾼度。”

  2.思考如何进⾏测量。

  提问引导:找出1亿张纸摞起来直接进⾏测量⾏吗?不能直接测量怎么办?

  学⽣想到,可以先测量⼀部分,再推算出整体是多少。

  “⼀部分应该取多少张呢?学⽣:100张、1000张、10000张。

  教师:有没有想到取115张、1021张呢?接着说明,为了计算⽅便,应该取整百、整千、整万的数量。

  3.分组进⾏实验操作。

  分别⽤100张和1000张纸的⾼度为基数进⾏测量。

  ⑴教师取⼏份100张纸给部分学⽣测量⾼度,然后学⽣分⼩组推算1亿张纸的⾼度;

  ⑵教师把1000张纸给其他的学⽣测量⾼度,让他们也分⼩组去推算1亿张纸的⾼度。

  由于学⽣测量时的误差,得出的结果也不相同,另外部分学⽣对推算的⽅法、过程也不⼀定理解、掌握,所以,教师有必要进⾏全班讲演。

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