你如何看待古代的学前社会教育？
首先，我们需要明确一个概念——什么是学前社会教育？简单地讲，就是在孩子进入正式学校之前，家庭和社会对其进行的教育与培养。
在古代，学前社会教育十分重要。因为当时没有现代教育系统，孩子只能通过家庭和社会中更老的人获得知识和技能，这就需要家庭和社会对孩子进行有效的教育和培养。
那么，古代的学前社会教育是怎样的呢？在中国古代，有很多家庭和社会教育的方式。比如家庭中的长辈可以通过口传心授，传授家族的传统文化、道德品质和生活技能；
村镇中的礼乐师可以传授儒家经典和音乐舞蹈等技能；
商贾之家甚至可以请文人墨客前来教子弟读书写字。总之，古代人们非常注重对孩子早期的教育和培养。
那么，这种学前社会教育对孩子有什么好处呢？
首先，它可以为孩子打下坚实的道德和文化基础。在家庭和社会中，孩子可以从长辈和教师中学习品德和文化知识，培养自己的品格和思想。
其次，学前社会教育也可以为孩子提供各种实践经验和技能，如种田、织布、烹饪等。这些技能对于孩子的成长和生活都非常重要。
当然，古代的学前社会教育也存在一些问题。比如，由于受到贫穷和文化程度等因素的限制，有些孩子还是无法接受到有效的教育。
同时，古代的教育往往比较注重传统的知识和技能，对于个性和创造力的培养可能不够充分。
总之，古代的学前社会教育虽然存在一些问题，但是它也为孩子们的成长和发展提供了很大的帮助。
对于我们现代人来说，我们也可以参考古人的经验，为孩子们提供更全面和有效的学前教育，让他们在成长过程中得到更好的发展。让我们一起为孩子们的未来加油吧！
缺点是：
1、古代缺乏兴办学前社会教育的客观需要 。
2、古代缺乏兴办学前社会教育的观念和意识 。
3、古代缺乏兴办学前社会教育的基本师资条件 。
4、古代缺乏兴办学前社会教育的科学知识基础。
优点是：
1、相对稳定，在教育内容和方式上无太大变化。
2、学校教育和学前教育的界限不清。
3、家庭教育的实施者是父母，而尤以母亲为主。
家庭教育：古代学前儿童教育的主要形式。
中国古代教育可考的记录在于殷商时期。而在史前原始社会，由于缺少专门的教育活动，并不存在现代意义上的"学前儿童教育"。
原始社会的母系氏族时期存在的更多是"公育"，低龄儿童由氏族公社年长者统一看护和教育。其教育内容主要围绕着原始社会劳动经验和原始生存技能。随着父系氏族代替母系氏族，私有制的出现，固定配偶的出现，才逐步产生了学前儿童教育中的"家庭教育"。
中国古代封建社会等级制度和贫富差距下，不同阶层的家庭对于学前儿童的家庭教育不尽相同。古代中国小农经济的特点决定了家庭成员之间在物质层面的依赖性较大。
家庭学前教育中，普通家庭的幼年儿童，会在家庭审过中得到长辈的照料，熟悉基本的生活知识和社会知识。而社会地位较好的家庭中国的幼年儿童则会被教授除了基本生活知识和社会知识以外的礼法和学识，甚至有了专门的学前教育机制。
文章按照学龄前儿童所受到教育的普及程度将古人对待学前儿童的家庭教育划分为三种：品德教育、生活技艺教育和认识教育。
