句子含义题解答步骤
看到“句子”和“含义”这两个题眼，毫无疑问，这就是句子含义题了。
明确了题型之后，咱们先阅读一下选文
选文读完了，这是一篇非常优美的写景散文。主要写的是：“我”去郊区田园游玩，对美丽景色的所见所感。
那这篇散文抒发了什么情感呢？
首先你回忆一下，选文讲了哪些内容？作者用大量笔墨去描写了田园的美丽环境对吧？
那通过描写田园的美丽景色，表达了什么情感呢？
对的，通过描写了田园美丽的景色，表达了作者对田园生活的眷恋和赞美之情，抒发了自己追求自然、朴素的人生理想，不急不躁的生活态度。
那问题来了，怎么分析这个划线句子的含义呢？
基本思路还是不变：联系上下文，从四个维度分析。
还记得哪四个维度吗？
词语
句子
段落
整章
第一步：抓关键词揣摩含义
第二步：分析句子的修辞手法
第三步：分析句子涉及的表现手法。
第四步：分析句子体现的思想情感。
从词语角度的分析，就是抓住句子中的关键词语，来揣摩句子的含义。
这就是第一步：抓关键词，揣摩含义
所谓的关键词，就是指这个词语它有深刻的含义，表达了某种情绪、情感和心理。
通过搞清这个关键词语，就能使比较难懂的句子变得简单。
那马老师给你15秒钟，你再仔细读读划线的句子，看看有没有什么关键词语？
此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
你看“鲜花”“芳草”“庄稼”，你看到这些名词，脑海里是不是就可以出现一个画面，有五颜六色的花，绿油油的草和庄稼，是不是看到这么美丽的景色，心情也会很愉悦，很舒畅啊？看到过这么美丽的田园风光，是不是就很难忘了呢？
“我”还加了形容词“馥郁的”“萋萋的”“浓密的”，那这些植物就更加美丽了，是在作者的心中长满了的。
那是不是说明，美好的田园风光已经深深地留在了我的心里？
假如你去一个风景美丽的地方游玩，你非常非常喜欢那里的风光，那肯定会很难忘的，写作文都想把它写下来呢！对它念念不忘，下次还想再去游玩呢！
从关键词语的角度，理解句子的含义之后，
接着从句子的角度来分析，也就是第二步：分析修辞手法。
看看句子有没有用什么修辞手法？
显然，划线句子用了排比的修辞手法，可以增强作者抒情的表达效果，对吧！
那继续从段落的角度来分析划线句子，也就是第三步：分析表现手法。
看看划线的句子，有没有使用什么表现手法。
你可能有个疑问：马老师，咱们之前不是说过，表现手法的主体不是段落吗？只有段落才有表现手法一说，划线句子，哪来的表现手法呢？
这个问题非常好，你说得没错，表现手法的主体确实是段落，句子也确实没有表现手法这一说。
但是，你想想，划线的句子，它划出来的就是一句话吗？
未必，有的时候划线的句子可能由几句话组成，其实也就是个小段落了，也就能用上某些表现手法了。
另外，即便划线句子就是一句很短的话，但是，这句话可能与前文某处照应，可能为后文某个情节埋下了伏笔，也可能为后文做了铺垫。
你看，是不是结合段落，就有了分析表现手法的必要了？
搞清楚这点后，马老师再给你15秒，你看看这个划线句子有没有用什么表现手法？
怎么分析呢？还记得方法吗？
咱们在学习3类11种表现手法的时候，介绍了哪三类表现手法，还记得吗？
是不是叙述类、描写类和抒情类，那划线句子用的是什么表达手法呢？
是描写没问题吧，还记得描写类的表现手法，常见的有哪四类吗？
回忆一下口诀：选对两托。
大声说出来，哪四类？是不是：渲染、对比、衬托、烘托
那你看看划线句子中有这四类表现手法吗？
显然没有的是吧！那就跳过第三步，继续从文章整体来分析划线句子，
也就是第四步：分析思想情感。
也就是结合文章的中心思想来整体领悟句子的含义。
你看文中，作者用了大量的笔墨去描写田园风光是多么多么的美丽。
结合文章中心思想，你会发现，划线句子有着这样更深刻的含义：
表达了作者对田园风光的喜爱、眷恋、赞美之情！
通过四个步骤，从词、句、段、章四个维度分析了划线句子之后，我们可以将分析的信息，组织成答案，这样满分答案就到手了。
注意，要从句子的表面意思和深层含义两个角度来组织答案，你可以这样回答：
划线句子表面上写了我的心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼。其实是在说，
美好的田园风光已经深深地留在了我的心里。
满分到手后，不要忘了，总结一下刚刚的过程，这样再遇到类似的题，你再也不会丢分了。
首先是句子含义题的破解方法，有几个步骤？
四步是吧，分别是：
总结起来，就是一个公式：
句子含义题=句子表面含义+句子深层含义（从词、句、段、章分析）
一个解题清单法
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好了，你把这四个步骤，和这个公式，一起用思维导图，归纳到你的知识体系中。
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