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应该算。
虽然学生不知道什么是平角,也有可能不理解平角的定义,但他根据角的定义;完全可以判断出平角是一个角。
附:平角的定义:一条射线绕它的端点旋转,当始边和边在同一条直线上,方向相反时,所构成的角叫平角。 1平角=180度 【平角不是一条直线,而是在一条直线上的两条射线】 。 应该这样理解: 任何“角”都是由两条有公共顶点的射线形成的。
可以把平角看作是一种特殊情况!
虽然学生不知道什么是平角,也有可能不理解平角的定义,但他根据角的定义;完全可以判断出平角是一个角。
附:平角的定义:一条射线绕它的端点旋转,当始边和边在同一条直线上,方向相反时,所构成的角叫平角。 1平角=180度 【平角不是一条直线,而是在一条直线上的两条射线】 。 应该这样理解: 任何“角”都是由两条有公共顶点的射线形成的。
可以把平角看作是一种特殊情况!
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当然算啦,角分为锐角(大于0度,小于90度)、直角(刚好90度)、钝角(大于90度,小于180度)、平角(刚好180度)、周角(不常用,刚好360度)、优角(不在教学范围内,大于180度,小于360度)。
谢谢采纳!
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站在二年级的角度,平角是不算的,因二年级只认识一些简单的角
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不算。2年级还没有这个知识,3年级吧
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教材不同,这是木有法子的
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教材不同,这是木有法子的
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