解决问题求比一个数多几或少几的数教案
解决问题求比一个数多几或少几的数教案如下：
一、教学目标：
1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。
2、在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法，使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。
二、教学过程：
1、激情导课：
（1）唱儿歌：《左手与右手》，唱完后教师边演示边说：“伸出你的右手，伸出你的左手，说说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？”
引出：同样多。
（2）填空：
五角星有10个。圆和五角星同样多，圆应是多少个。
有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有多少个。
引出刚才解决了同样多的问题，这节课一起来解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，相信同学们一定能顺利完成学习任务！
2、民主导学：
（1）任务呈现：
老师：本周学校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。请大家认真观察并读题。
（2）自主学习：
学生认真观察读题获取数学信息，自己尝试画图列式解决并在小组内交流。
3、展示交流
学生1：知道了一班得了12面红旗，二班比一班多3面，求二班得了多少面？
请小组的2个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班比一班多得三面小红旗。
学生2：求二班得了多少面就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）
小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。
学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）。
4、寻找规律，发现方法。
求比一个数多几的数用加法计算。
求比一个数少几的数用减法计算。
三、目标检测:
1、学生自己解决，汇报解题思路。
2、生活中还遇到哪些类似的问题，可以用数学知识解答？
3、通过今天的学习，学会了什么？
