你想培养一个什么样的孩子
你想培养一个什么样的孩子
你想培养一个什么样的孩子，孩子的健康对于父母来说是很重要的，宝宝是不是健康，不用去看医生，有些症状都可以自己看出来，下面分享你想培养一个什么样的孩子及相关资料。
你想培养一个什么样的孩子1
培养方向是：心力、脑力、体力，三位一体，人格健全的人。
分别来说。
第一个，体力，就是孩子的体能素质，让孩子有健康、结实的体魄。所以，一有时间，我就会带我家孩子去跑、跳、打球，户外运动等各种，她现上幼儿园，基本上是全班跑得最快，跳得最远，爬的最高的前几个之一。
第二个，脑力，就是孩子的智力发展，我想，这是很大一部分家长很重视的，不过，这是我相对花时间最少的一环。我一般就跟她日常聊天、睡前阅读，然后偶尔下下棋这些，但欣慰的是，到目前，智力方面表现还不错，思维很清晰，日常看到的字，80%都认识，下象棋水平估计很快就比我高了。
最后一个，心力，这个相对是我最重视的，“心力”的范围很大，我浓缩把它理解为关键心理素养和核心的心理品质，比如自信心、探索欲、目标感、坚毅性、内动力等。其实，平常接触到的很多关于家庭教育、养育理念的，多是以提升这一方面的能力为主要。
这“三力”，有先后顺序吗？
其实，三位一体，没有所谓的先后顺序，如果一定要排个序，从着手点的角度来说，我会把体力排在第一位，“身体乃革命之本钱”一点都没错，更重要的是，身体素质会很大程度影响心理素质的发展（没错，是很大程度）。
那哪个最重要呢？
从构成来说，都重要，因为他们是相互制约。不过从优势发展角度来排序，我会把“心力”放核心地位。因为这是人发展的底层逻辑和核心，不论你希望孩子未来有多大的发展目标，从事什么样的'职业，想要多大的成就和多高的生活品质，这些关键心理素养一定不能少。
万事万物皆系统，自为整体，虽可识之以分，但需用之以合！人同如此，教育亦然。
你想培养一个什么样的孩子2
各样的问题。婴孩时，新手妈妈们会因为孩子吃喝拉撒睡的一丁点不一样而焦虑，大一点教育，会被成绩排名所困扰，随之而来的还是各种良好习惯的培养。看到一点不如意，都急着指出，希望孩子得到改变。
可是，儿大不由娘，当孩子长大，更强烈的自我意识觉醒，你会发现教育孩子是这个世界上最难的事情，没有之一。我们焦躁不已，想要寻求方法，怎样让孩子更好？如何让孩子爱上学习？怎么让孩子听进自己的话？事实上，这些问题的背后需要的不是方法，而是在于家长自己的选择。我们到底想要培养一个什么样的孩子？
孩子的分数和孩子这个人，哪个更重要？
眼前名次和长期发展，哪个更有价值？
把终极目标想清楚了，再去生活里找细节，求方法，我要怎么做。
无论你选择了什么，它都意味着同时将放弃一些东西。比如你选择了孩子的感受，注意力焦点就没法去兼顾到孩子的分数怎么样，那就不要再盯着分数不放了。如果你选择了紧抓孩子的分数，那么势必会和孩子有一场持久战，孩子可能不开心，而你们的关系可能会陷入僵局。
在解决孩子的问题之前，家长一定要先想清楚了自己要什么，以下几个选择，是董进宇博士在家庭教育系列课程中提出的，不妨认真思考一样，也许对你的教子经历会有所启发：
1、你是想把孩子培养成自己的主人，还是永远听话的乖乖孩？
2、你是想把孩子培养成有主见的人，还是人云亦云的传声筒？
要想孩子有主见，必须要培养孩子独立思考的能力，允许孩子与家长有不同意见。
做法：让孩子多发声，学会倾听孩子。
3、你是想把孩子培养成诚实的人，还是撒谎者？
孩子说谎100%是被家长逼迫出来的。人在高压下，不得不低头，父母在孩子面前是绝对权威的，孩子之所以学会撒谎，是为了逃避责难，如果对孩子的每一次犯错都能做出妥善的处理，我想他们是愿意诚实相告的。不要贴标签，更不要站在成年人的角度去看孩子所犯下的那些错，若在孩子的年龄，你可能都不如孩子。
做法：给予孩子充分的理解，允许犯错。
4、你是想把孩子培养成有尊严的人，还是见风使舵的势利小人？
孩子的尊严最初是从父母对他的尊重中生长出来的。打骂和逼迫意味着孩子没有尊严，如果想培养一个有尊严的孩子，必须要尊重孩子，不要打骂，不要讽刺，不要言语上口无遮挡地伤害。
做法：把孩子当领导，你怎么跟领导说话，就怎么跟孩子说话。
5、你是想把孩子培养成信守承诺的人，还是言而无信的人？
中国90%的家长都不信守对孩子的承诺，想要培养孩子信守承诺，家长必须首先信守承诺。孩子的基础人格模式是在父母身上模仿形成的，要让孩子感觉到他是父母生命中最重要的人。
做法：谨言慎行，说到做到。
你想培养一个什么样的孩子3
在我成为老师之前，我在早教机构工作，那时候同事之间经常笑谈，说成为父母要先拿证，因为大部分父母不知道他们为什么要成为父母，并且不知道自己到底要培养一个什么样的孩子，他们也没有正确的方法去培养自己的孩子。
在和大多数家长的交谈中，我们发现家长都希望自己的孩子是有能力的，那么大多数家庭的互动方式是怎样的呢？------严厉和骄纵。
严厉也就是过度控制，有规矩但是没有选择，我要你怎么做，你就得怎么做，大到去哪里玩，小到洗澡的顺序，都得按照规矩来。
骄纵也就是没有限制，有自由但是没有规矩，无限制的选择，甚至早上孩子想吃辣条当早餐也会愿意，这种方式打着一个特别正当的旗号，叫尊重。
什么叫做有能力？到底有能力的人是什么样子？在正面管教中很明确的提出了成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能“。
1、 对个人能力的感知力---“我能行。”这一点相信很多妈妈深有体会，给孩子10块钱让他单独去买早餐，反复提醒孩子注意安全，孩子说：“放心吧，我能行。”这句话就是孩子对个人能力的感知力。
2、 对自己在重要关系中的价值的感知力---“我的贡献有价值，大家确实需要我。”在一天早餐后，我们班一个孩子垂头丧气走到办公室，并告诉我：“老师，我今天被学生会抓到带早餐出食堂，扣了1分，对不起，我以后一定不给班级扣分。”孩子很清楚，自己这一分对班级有多重要，这就是感知力。
3、 对自己在生活中的力量或影响的感知力---“我能够影响发生在自己身上的事情。“在上个月我们班两个男孩一起玩“甩纸牌”，后来整个班的男孩子都开始玩，最后整个三楼都开始这样玩，那两个男孩骄傲的说“这是我们发明的游戏”。
4、 内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5、 人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。4、5这两点很好理解，就不做解释。
6、 整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。学校是禁止带零食进校园的，但是其实很多孩子很爱吃零食喝饮料，甚至拿零食当饭，但是孩子们在学校怎么解决的呢？我采访的很多孩子都说：“没事，我多吃两碗饭。”“没事，我中午多喝两碗汤。”多么会变通的孩子啊！
7、 判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。比如去春游，有一个同学掉队了，这时班长发现了是单独掉头去找？还是先请大部队停下？还是邀请同学分头去找？这就是判断能力。
为什么说严厉和骄纵的家庭很难培养出有如此全面品质的孩子呢？
在严厉的家庭中，孩子对个人能力的感知力、人际沟通能力以及判断能力是很弱的，因为有人包办，因为总有人先他一步。在骄纵的家庭中，孩子的内省能力、人际沟通能力以及整体把握能力也是不够的，因为鲜少人告诉他对错，也鲜少有人提醒他分寸。
