Question

德育目标的作用是什么

Answer 1

问题一：德育 下列关于目标的作用,说法错误的是什么 B。用消毒软件将一片软盘消毒之后，就没有病毒了。
病毒还真不一定能杀得出来，这还得靠病毒库数据。
另外，这题目起码是13年前的吧。可以做考古文献了。
A是对的，不仅仅是游戏软件，在网上下载的普通的应用软件、文档都有可能带有病毒，甚至是源文件本身没有病毒，在下载的过程中载入木马病毒。只是说由于游戏软件的下载量大，病毒制作者就倾向于把病毒投放到游戏文件中去。

问题二：2012年德育的发展方向和目标是什么？ 2010―2012年德育工作规划
一、指导思想：
以党的 *** 精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《 *** 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及省、市德育工作会议精神，进一步加强学校德育工作的组织与领导。坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以开展“十心”教育活动为契机，以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观梗育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
二、工作目标：
（一）德育队伍建设目标
1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：
（1）政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。
（2）理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。
（3）专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。
（4）具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流业绩。
2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：
（1）师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。
（2）理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。
（3）专业素养高。政治教师要充分发挥学科优势，实施育人作用；团队干部要善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任要热爱班级工作，引领学生全面发展。
（4）业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。
（5）年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。
3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为：
（1）科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。
（2）行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。
（二）学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，具体目标为：
1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确地看待世界。
2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。
5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
7、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
（三）校......>>

问题三：确立正确的德育功能观有何实践意义 确立正确的德育功能观所具有的重要的实践意义：
1）正确的德育功能观有助于德育目标的确定。
2）正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价的形成。
3）正确的德育功能观有助于适当适度的德育实践。

问题四：各位高手：欧洲市场比较有效的搜索引擎是哪些网站？ 20分 GOOGLE是比较有名的

问题五：德育基础之三 什么是德育目标？制定德育目标的主要依据有哪些 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

问题六：行动道德教育的目标,特点与内容: 在初中阶段德育教育的主要内容是
(1) 加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养
(2) 正确的世界观、人生观、价值观教育
(3) 民族团结教育
(4) 心理健康教育
小学德育的主要内容
德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。
1．基本道德和行为规范的教育
基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。
美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。
对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。
小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”是小学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。
2．公民道德与政治品质的教育
公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。
集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。
爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。进行爱国主义教育应当注意的问题主要有：第一，爱国主义教育既有一般的对于祖国的向往、爱恋之情，也有对于具体的祖国的热爱与奉献的冲动。向学生进行爱国主义教育，主要是倡导民族奋发精神，焕发儿童和青少年的斗志，为把祖国建设成一个社会主义强国而不懈努力。其中要特别注意实现爱国主义......>>

问题七：我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论 就是根据,政治体制和国家制度的需要来确定德育目标.

问题八：确立小学德育目标的依据有哪些 确立小学德育目标的依据有哪些
1.学生思想品德形成、发展的规律及心理特征；
2.国家 教育方针和i教育目的；
3.民族文化及道德传统；
4.时代与社会发展需要。
应该是比较全面的了，招教书上就是这样