历史期末考试后反思1500
其实开卷考和闭卷考差不多，都要熟悉教材。
试想一下，假如对书本一点都不熟悉，就是给你参考书你也找不到答案的，那干着急也无济于事。
怎样迎接开卷考试？
1．什么是开放性试题？
开放性试题，主要是指试题允许、倡导和鼓励答案的多元而不唯一的新型试题。
它有三个显著特征：一是试题开放不封闭。
材料问题的立意是多元的，试题要求多角度思考，答题具有充分的想象空间，问题具有方向性和不封闭性。
二是答案多元不唯一。
开放性试题答案是多元化的（两个以上），而且任何一个答案都能独立完成试题的要求。
三是得分重“意”不重“点”。
对答卷的评价要着眼于答案是否符合题目要求，立场观点是否正确，逻辑表达是否清楚。
除了坚持必须的学科术语的运用外，平分不硬套参考答案，不死抠要点和字眼，意到即可。
那么，怎样答好“开放性试题”呢？
一要读懂题目，即审清题、准确理解题意，这是解答好开放性试题的前提和关键。
二要回归教材，找出解答问题的相关“知识要点”。
即善于以题意及问法为“根”向教材求索，找出教材中与试题相关的知识内容来组织答案。
三要多角度多侧面思考，要正确运用发散思维，力戒单向思维和定向思维，提倡多角度全方位的发散思维与择优意识。
但要注意符合题目要求。
四要正确选用多种方法。
开放性试题突出对发展思维能力及相关方法运用能力的考察，在解答时可以理论和实践相结合、说理与题目材料相结合、演绎与推理相结合，并注意言之有理与言之有序相结合等。
2．政治开卷如何使用课本的问题及对策
问题一：“移植书中同类题答案”
开卷考试后，好多学生在平时学习和复习中，出于侥幸心理，把老师上课的例题，或自己在复习中做过的题目和答案抄到课本的空白处。
临考时，凭着自己的印象在书中找相似的题，然后照搬照抄答案，或者从答案中摘录自己认为有用的部分。
这样答题正确率当然很低。
对策：“移值”以求圆满解答不现实，但并不说明不能参照同类题、相似题的解法。
通过在书中查找同类题、相似题，我们对考题可能涉及的知识点的范围有个大致的了解，并对知识的内容及其之间的联系有了明确的认识，然后根据考题设问方向具体作答。
但是，这样答题针对性不强，答案太死，得分不高。
所以，作答时对书上同类题、相似题作答的模式、知识点的组合方法等形式上的东西可作参考。
问题二：“题题”都翻书
有的学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。
但真到考试时，若要题题都翻书，恐怕考试时间就不够用，结果在应试中每题必翻，导致时间不够用而意外失分。
但试题的命题笔墨也并非全部“定格”在“纯知识点”上，而更多的注重知识的内在联系和利用时事热点材料做题干，考查教材中的基本观点。
通过考试后了解，许多学生选择题都要翻书，结果，本来只需用很少时间即可解决的“容易题”却浪费了一半的考试时间，严重影响了卷二“非选择题”部分的答题，考试成绩就很不理想了。
解决“题题都翻书”的弊端，关键是对查书本要掌握一定的方法和技巧，做到有的放的矢。
比如在考试中，对客观性题凡是绝对有把握的，就坚决不查书；
对如知识点的概念、原理等内容，就一定要查阅；
凡是没有十分把握的答题，有时间就查，无时间就不查，这样做可避免浪费时间；
对填空、选择、判断是非等客观题，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中。
①主观性试题的解答，可以而且应当多查，要查阅数据、证据、观点、理论等书本知识。
②查阅时应遵循“面～点～面”的次序，即根据对试题材料、设问的理解和认识，在课本目录上先框定该题所涉及的章节（面），根据目录上的页码标识，打开书查阅有关章了中的知识点内容（点）。
③最后根据需要将知识点的内容结合主观性试题材料的要求重新组装（面）。
④当然查阅的过程应十分短促，尤其是知识点内容（点）的查阅，除非关键理论原理或观点，一般以课文目题、框题的提示语句为主。
只有这样才能最大限度地节约时间，提高效率和准确率。
问题三：“盲目抄书”
这主要表现在简答、分析说明等主观性试题中。
有的学生在答题时，不是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书哪段与该题答案最为接近就抄哪一段。
虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽如人意。
对策：①解答有一定难度的分析说明题，一定先要读懂题目，即搞清楚题目的内容和要求是什么。
然后再翻书查找相关资料，否则不仅答案作错，还会浪费时间。
②另外，找到相关资料大段大段抄录，应快速地通读相关知识的内容，然后用最简洁的语言加以概述。
此时应留意段落里第一句话及关联词（不但……而且……,因为……所以……；等），因为段落里第一句话往往是该段落的主题句，关联词则往往体现知识点之间的内在联系。
3．开卷考试“三字经”
解答单项选择题要：审题干、对题支、连干支、扣中心、善归纳、要点全。
解答辨析题：辨是非、找病症、析病因、亮观点。
解答分析说明题要：读材料、切实际、寻找据、得结论。
不管用什么方法答题都需要同学们在练习中提高
