家庭教育对孩子成长有哪些影响呢?
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家庭教育对孩子的成长有很大的影响。以下是一些常见的影响:
价值观的形成:家庭教育是孩子的第一课,父母的行为和态度很容易被孩子模仿。通过家庭教育,孩子能够形成正确的价值观念,认识到社会的规范和道德标准。
人格形成:家庭教育对孩子的人格形成有着深远的影响。父母的言传身教和态度对孩子的性格和个性的形成有着重要的作用。
学习能力的提高:家庭教育对孩子的学习能力也有着重要的影响。在家庭教育中,父母可以为孩子提供更多的学习资源和指导,激发孩子的学习兴趣和能力。
情感沟通的建立:在家庭教育中,父母和孩子之间建立起了深厚的情感联系,增进了彼此之间的沟通和理解能力,有助于建立良好的家庭关系。
社交能力的提高:家庭教育可以培养孩子的社交能力。在家庭中,孩子能够学会如何与人相处,如何处理人际关系。
总之,家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环,它不仅仅是孩子学习知识的场所,更是培养孩子全面发展的重要途径。
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我小时候接受的教育那真是妥必妥的快乐教育。幼儿园是在厂矿子弟幼儿园,唱歌跳舞画画各种才艺老师都教,玩具虽然不精美,但是积木小汽车娃娃啥的也是玩不过来。
不过,有一次,我外婆去幼儿园探望我,发现阿姨们伺候不周,鼻涕擦得不及时,于是带着我毅然决然的退园回家,开启啥也不教的野蛮生长模式了。
那么,家里蹲的我就不快乐了吗?我的学识就停止增长了吗?
非也!非但没有,反而激活了我的天才本能。
外婆虽然不会教我才艺,但是,她舍得给我买书!学前那两年,我看了无数小人书连环画,啥三国演义、兴唐传、西游记、聊斋志异以及国内外各种名著电影故事来来回回看了无数遍。文字不认识,没关系,问大人,于是,大人教会了我查字典。
顺便说一下,连环画看多了导致我的美术还不错,尤其喜欢三国演义那种工笔白描。这为我上学后在桌布上、课桌上、书本上画变形金刚和圣斗士打下了良好的基础。至于大用嘛,四年级以后,小学学校的黑板画都是我和美术老师一起画的,再无其它。
上学前,我也不知道自己认识了多少字,反正广播电视报完全看得懂,于是通过电视,我接触了各种外内国电影电视剧动画片和赵忠祥的动物世界,田连元的评书也看了不少。
第一本小说《闪闪的红星》本以为要看一年,结果用了两天半看完。甚至家里的一些繁体字书,比如中华活页文选啥的也可以瞅几眼。后来想挑战文言文,比如史记,结果赶上上小学,于是放弃了。不过,后来学校教古文,我学起来倒是毫无障碍。
那么,像这种大人什么都不教,顺其自然的育儿模式对我来说好处在哪里?
很显然,这导致我更喜欢、而且更善于根据自己的需要去自主决定要学什么、以及怎样学、以及如何更好的自学。以至于,我很早就开始了对人类终极真相的探索,进入社会没多久就深入学习理论繁杂浩瀚如烟海的心理学和佛学。
家长在无意中,把学习的主动权给了我,看上去是自生自灭的不管不问,但是,毫无疑问,每个孩子都有生本能,每个孩子都有求知欲,每个孩子都有自驱力。
你以为你不教,他就像手机一样关机啥也不学了吗?
所以,在我这个快乐教育的受益者看来,学习本身就是快乐的,欲罢不能。
但是,如果你让我通过学习来满足家长的虚荣、来缓解他们的焦虑、来证明他们的英明、来迎合他们的人生观,那么,这样的学习对我来说就是痛苦的。
因为不自由,感觉很愚蠢,而且太耽误我有限的时间和精力了。
不过,有一次,我外婆去幼儿园探望我,发现阿姨们伺候不周,鼻涕擦得不及时,于是带着我毅然决然的退园回家,开启啥也不教的野蛮生长模式了。
那么,家里蹲的我就不快乐了吗?我的学识就停止增长了吗?
非也!非但没有,反而激活了我的天才本能。
外婆虽然不会教我才艺,但是,她舍得给我买书!学前那两年,我看了无数小人书连环画,啥三国演义、兴唐传、西游记、聊斋志异以及国内外各种名著电影故事来来回回看了无数遍。文字不认识,没关系,问大人,于是,大人教会了我查字典。
顺便说一下,连环画看多了导致我的美术还不错,尤其喜欢三国演义那种工笔白描。这为我上学后在桌布上、课桌上、书本上画变形金刚和圣斗士打下了良好的基础。至于大用嘛,四年级以后,小学学校的黑板画都是我和美术老师一起画的,再无其它。
上学前,我也不知道自己认识了多少字,反正广播电视报完全看得懂,于是通过电视,我接触了各种外内国电影电视剧动画片和赵忠祥的动物世界,田连元的评书也看了不少。
第一本小说《闪闪的红星》本以为要看一年,结果用了两天半看完。甚至家里的一些繁体字书,比如中华活页文选啥的也可以瞅几眼。后来想挑战文言文,比如史记,结果赶上上小学,于是放弃了。不过,后来学校教古文,我学起来倒是毫无障碍。
那么,像这种大人什么都不教,顺其自然的育儿模式对我来说好处在哪里?
很显然,这导致我更喜欢、而且更善于根据自己的需要去自主决定要学什么、以及怎样学、以及如何更好的自学。以至于,我很早就开始了对人类终极真相的探索,进入社会没多久就深入学习理论繁杂浩瀚如烟海的心理学和佛学。
家长在无意中,把学习的主动权给了我,看上去是自生自灭的不管不问,但是,毫无疑问,每个孩子都有生本能,每个孩子都有求知欲,每个孩子都有自驱力。
你以为你不教,他就像手机一样关机啥也不学了吗?
所以,在我这个快乐教育的受益者看来,学习本身就是快乐的,欲罢不能。
但是,如果你让我通过学习来满足家长的虚荣、来缓解他们的焦虑、来证明他们的英明、来迎合他们的人生观,那么,这样的学习对我来说就是痛苦的。
因为不自由,感觉很愚蠢,而且太耽误我有限的时间和精力了。
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