#高考提分#高二物理总不及格，怎么办？
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有条件的话可以找老师补习，
高中物理太难学，物理怎么也学不好？高中的学生如果想要补好物理，首先是要自己彻底地下个决心，要明白想从现在把物理赶上来，必定是一件十分困难的事情，需要恒心和毅力，在困难面前自己不能退缩，退缩了，想等高三再去补，肯定是来不及的，物理远不是像语文那样背背就能学好的。
其次是要重视现阶段的学习，千万别旧账未了，新账又来，那永远也补不上来了，物理课堂的学习尤为重要，听课一定要跟着老师的节奏走，别忽视了新课老是在讲解公式定理的那些“废话”，我们翻来覆去强调的，往往就是你们容易出错的，多听点，加深印象，防止出错！讲解例题的时候要主动思考，不要老师讲什么，你才听什么，你是学习的主体，需要你大脑的积极配合。脑袋是越用越灵活，掌握了物理规律，其实物理并没有什么难题的。
第三就是要注意以往知识的复习，毕竟高一很多地方没有弄明白。我建议不用回头一章一章的复习，其实可以在我们现在学电学的时候，遇到需要用高一力学的知识解决的时候，你就趁机把这些力学知识弄清楚，记牢靠，物理定律就是拿来用的，不用，久了也就忘记了，最好用vcm仿真实验每天抽20分钟做一个物理实验，既有趣又能加深物理印象和理解。
最后，在学校学习的时候，要抓住老师这个资源，把不懂的尽量在学校解决好，其实，作为老师，最喜欢问问题的学生了。不管问题问的好不好，只要问了，表明你都已经在思考了，于是多给自己点鼓励，好好加油吧！
学好高二物理需要讲究方法，也需要一定的思维策略，下面是学好高二物理的七种方法步骤，大家可以参考学习，只要掌握了这几种方法，你的物理成绩提高不在是个难题。
1. 掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：
（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；
（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；
（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
2.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
3.独立主动地归纳总结
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4. 注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标
5. 正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律
基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。
6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练
在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。
另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。
7.强化思维训练
物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。
高中物理太难学，物理怎么也学不好？高中的学生如果想要补好物理，首先是要自己彻底地下个决心，要明白想从现在把物理赶上来，必定是一件十分困难的事情，需要恒心和毅力，在困难面前自己不能退缩，退缩了，想等高三再去补，肯定是来不及的，物理远不是像语文那样背背就能学好的。
其次是要重视现阶段的学习，千万别旧账未了，新账又来，那永远也补不上来了，物理课堂的学习尤为重要，听课一定要跟着老师的节奏走，别忽视了新课老是在讲解公式定理的那些“废话”，我们翻来覆去强调的，往往就是你们容易出错的，多听点，加深印象，防止出错！讲解例题的时候要主动思考，不要老师讲什么，你才听什么，你是学习的主体，需要你大脑的积极配合。脑袋是越用越灵活，掌握了物理规律，其实物理并没有什么难题的。
第三就是要注意以往知识的复习，毕竟高一很多地方没有弄明白。我建议不用回头一章一章的复习，其实可以在我们现在学电学的时候，遇到需要用高一力学的知识解决的时候，你就趁机把这些力学知识弄清楚，记牢靠，物理定律就是拿来用的，不用，久了也就忘记了，最好用vcm仿真实验每天抽20分钟做一个物理实验，既有趣又能加深物理印象和理解。
最后，在学校学习的时候，要抓住老师这个资源，把不懂的尽量在学校解决好，其实，作为老师，最喜欢问问题的学生了。不管问题问的好不好，只要问了，表明你都已经在思考了，于是多给自己点鼓励，好好加油吧！
学好高二物理需要讲究方法，也需要一定的思维策略，下面是学好高二物理的七种方法步骤，大家可以参考学习，只要掌握了这几种方法，你的物理成绩提高不在是个难题。
1. 掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：
（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；
（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；
（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
2.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
3.独立主动地归纳总结
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4. 注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标
5. 正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律
基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。
6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练
在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相似，但它们是根本不同的物理量。
另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。
7.强化思维训练
物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。
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