高中高三作文1500字：话题作文扣题例话析
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作文标题： 话题作文扣题例话析
关 键 词： 话题 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《话题作文扣题例话析》，欢迎大家踊跃投稿。 一、揣摩话题含义法 在话题作文试题中，有些话题常有它特定的含义，或者说“语境义”。审题时必须紧扣题目中的背景材料，揣摩出话题在材料中的特定意义，才能避免偏题。
请看下面这道作文题： 【文题1】 没有滤网的水龙头，一打开，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就溅人一身；有了滤网的水龙头，水流出来，就像一串湿润的玉链，用手一掬，像清风拂过一般，却不会溅湿衣裤。同样是水，有没有滤网，给人的感受大不一样。因此，人们联想到生活中类似的现象。有人说，感情要有滤网，有人说，说话要有滤网，有人说，学习要有滤网…… 请以“滤网”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
水龙头上的滤网是“限速器”（不能理解为“净化器”）。那么，感情、说话、学习等又为什么要有滤网呢？请注意材料中“人们联想到生活中类似的现象”一句，再认真阅读材料全文，仔细揣摩，便会发现：“滤网”在材料中分明有比喻义，它是用来比喻在生活中起约束限制作用的东西（如理解为净化生活、美化生活的东西则不够准确），它告诫人们——任何事物都有它的“度”，超过了这个“度”，必然产生“物极必反”的后果。
对话题“滤网”的“语境义”有了正确的理解，我们便能从不同角度立意谋篇： 1、人的感情不能泛滥，纵使是美好的情感也需要控制，感情世界需要滤网——小心被嫉妒之火焚毁，不要过早地跌入爱河，溺爱不利于孩子成长…… 2、现实生活中，人人都需注意把握好说话的分寸。如果你是单位领导，那么，对部下批评不能过分，表扬也不能过头；如果你是一般群众，在别人面前说话也要加以限制，“吹”不能“吹”得漫无边际，“贬”不能不顾事实，不看场合——管好你的嘴，祸从口出，不能滥用批评、表扬的艺术…… 3、做任何事都不能超过“度”——题海战术可以休矣，营养过剩的悲剧，“浓妆艳抹”带来的尴尬，“头悬梁，锥刺股”新解…… 二、小题大做法 有些话题作文的背景材料叙述的是个别的人、事、情、理，一般比较具体，比较实在，我们称之为“小题”。对于这类题，写作时不能“就事论事”，不能停留在背景材料中的“个例”上，要从这些“个例”中找出带有普遍性的道理来，即借题发挥，“小题大做”。
如下面这道作文题： 【文题2】 1915年秋，蔡锷起兵讨袁，袁世凯恨得要命，下令查封蔡锷家产。事后，邵阳县令向袁报告：查蔡锷本籍无一椽之屋，无立锥之地，其母现尚寄食其乡人何氏家，实无财产可查封。
请以“难能可贵的清廉”为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
此题就是一个较具体、实在的“小题”，审题时必须从蔡锷“个例”中作引申、升华，从中发现具有普遍性的事理来，即“小题大做”。
本题可立意的角度有： 1、廉政能净化社会环境； 2、廉政能富民强国； 3、廉政能为经济建设开路； 4、只有清廉的领导，在群众中才有崇高的威信. 三、化大为小法 话题作文往往规定一个写作的大范围，学生必须在这个大范围之内，从不同的角度出发，找出许许多多不同写作中心，然后选择其中一个为文，从而“以小见大”、“见微知著”。
比如下面这道作文题： 【文题3】一次，爱迪生让助手测量一只灯泡的体积。这个擅长数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举地测出了灯泡的体积。
《伊索寓言》中讲了这样一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其他母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。
现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？ 请以“捷径”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
学生必须在“捷径”这个大范围之内找出许多切合题意的“写作点”，然后选择一个角度立意为文。这就需要运用聚焦思维，将话题聚焦到自己熟悉的、有感受的、占有写作材料的立意角度上。
下面的切入角度就是通过“化大为小”而来的： A、方法对头，事半功倍； B、科学的道路上只有艰苦探索，没有捷径可走； C、提高写作水平不能靠捷径； D、成功的大门需要用勤奋的双手推开，不能走捷径； E、成材无捷径——揠苗助长式的补课可以休矣。
四、化抽象为具体法 就是用编述故事的方法来阐明话题的内涵。下面两种情况可采用此法：一是话题意义比较抽象，很难写成议论文；二是没有论据。
比如下面这道作文题： 【文题4】 在以“人的成熟”为主题的班会上，同学们踊跃发言，各抒己见。有的说，成熟就是能用理智战胜情感；有的说是遇事有主见；有的说是从别人的角度看待自我；有的说是宽容；有的说是善于关爱别人；有的说是善于否定自我…… 请以“成熟”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
“成熟”这个话题就相当抽象，对一般考生来说，要写成议论文，有一定的难度。审题构思时，如能灵活应变，记叙一个成熟过程中的故事（可以是自己的，也可以是他人的），将它写成记叙文，来表现以下中心，就“化抽象为具体”了： A、人不能感情用事，能用理智战胜情感乃成熟的标志； B、看问题不能人云亦云，要有自己的主见； C、设身处地为别人着想，是成熟的人格； D、宽容乃成熟的人品； E、关爱别人是成熟的表现；
关 键 词： 话题 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《话题作文扣题例话析》，欢迎大家踊跃投稿。 一、揣摩话题含义法 在话题作文试题中，有些话题常有它特定的含义，或者说“语境义”。审题时必须紧扣题目中的背景材料，揣摩出话题在材料中的特定意义，才能避免偏题。
请看下面这道作文题： 【文题1】 没有滤网的水龙头，一打开，水流便激射而出，洗衣、洗菜、洗碗，一不小心就溅人一身；有了滤网的水龙头，水流出来，就像一串湿润的玉链，用手一掬，像清风拂过一般，却不会溅湿衣裤。同样是水，有没有滤网，给人的感受大不一样。因此，人们联想到生活中类似的现象。有人说，感情要有滤网，有人说，说话要有滤网，有人说，学习要有滤网…… 请以“滤网”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
水龙头上的滤网是“限速器”（不能理解为“净化器”）。那么，感情、说话、学习等又为什么要有滤网呢？请注意材料中“人们联想到生活中类似的现象”一句，再认真阅读材料全文，仔细揣摩，便会发现：“滤网”在材料中分明有比喻义，它是用来比喻在生活中起约束限制作用的东西（如理解为净化生活、美化生活的东西则不够准确），它告诫人们——任何事物都有它的“度”，超过了这个“度”，必然产生“物极必反”的后果。
对话题“滤网”的“语境义”有了正确的理解，我们便能从不同角度立意谋篇： 1、人的感情不能泛滥，纵使是美好的情感也需要控制，感情世界需要滤网——小心被嫉妒之火焚毁，不要过早地跌入爱河，溺爱不利于孩子成长…… 2、现实生活中，人人都需注意把握好说话的分寸。如果你是单位领导，那么，对部下批评不能过分，表扬也不能过头；如果你是一般群众，在别人面前说话也要加以限制，“吹”不能“吹”得漫无边际，“贬”不能不顾事实，不看场合——管好你的嘴，祸从口出，不能滥用批评、表扬的艺术…… 3、做任何事都不能超过“度”——题海战术可以休矣，营养过剩的悲剧，“浓妆艳抹”带来的尴尬，“头悬梁，锥刺股”新解…… 二、小题大做法 有些话题作文的背景材料叙述的是个别的人、事、情、理，一般比较具体，比较实在，我们称之为“小题”。对于这类题，写作时不能“就事论事”，不能停留在背景材料中的“个例”上，要从这些“个例”中找出带有普遍性的道理来，即借题发挥，“小题大做”。
如下面这道作文题： 【文题2】 1915年秋，蔡锷起兵讨袁，袁世凯恨得要命，下令查封蔡锷家产。事后，邵阳县令向袁报告：查蔡锷本籍无一椽之屋，无立锥之地，其母现尚寄食其乡人何氏家，实无财产可查封。
请以“难能可贵的清廉”为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
此题就是一个较具体、实在的“小题”，审题时必须从蔡锷“个例”中作引申、升华，从中发现具有普遍性的事理来，即“小题大做”。
本题可立意的角度有： 1、廉政能净化社会环境； 2、廉政能富民强国； 3、廉政能为经济建设开路； 4、只有清廉的领导，在群众中才有崇高的威信. 三、化大为小法 话题作文往往规定一个写作的大范围，学生必须在这个大范围之内，从不同的角度出发，找出许许多多不同写作中心，然后选择其中一个为文，从而“以小见大”、“见微知著”。
比如下面这道作文题： 【文题3】一次，爱迪生让助手测量一只灯泡的体积。这个擅长数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举地测出了灯泡的体积。
《伊索寓言》中讲了这样一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其他母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。
现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？ 请以“捷径”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
学生必须在“捷径”这个大范围之内找出许多切合题意的“写作点”，然后选择一个角度立意为文。这就需要运用聚焦思维，将话题聚焦到自己熟悉的、有感受的、占有写作材料的立意角度上。
下面的切入角度就是通过“化大为小”而来的： A、方法对头，事半功倍； B、科学的道路上只有艰苦探索，没有捷径可走； C、提高写作水平不能靠捷径； D、成功的大门需要用勤奋的双手推开，不能走捷径； E、成材无捷径——揠苗助长式的补课可以休矣。
四、化抽象为具体法 就是用编述故事的方法来阐明话题的内涵。下面两种情况可采用此法：一是话题意义比较抽象，很难写成议论文；二是没有论据。
比如下面这道作文题： 【文题4】 在以“人的成熟”为主题的班会上，同学们踊跃发言，各抒己见。有的说，成熟就是能用理智战胜情感；有的说是遇事有主见；有的说是从别人的角度看待自我；有的说是宽容；有的说是善于关爱别人；有的说是善于否定自我…… 请以“成熟”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
“成熟”这个话题就相当抽象，对一般考生来说，要写成议论文，有一定的难度。审题构思时，如能灵活应变，记叙一个成熟过程中的故事（可以是自己的，也可以是他人的），将它写成记叙文，来表现以下中心，就“化抽象为具体”了： A、人不能感情用事，能用理智战胜情感乃成熟的标志； B、看问题不能人云亦云，要有自己的主见； C、设身处地为别人着想，是成熟的人格； D、宽容乃成熟的人品； E、关爱别人是成熟的表现；
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