Question

说明太阳与人类的关系非常密切

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Answer 1

不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看见，手却摸不到；
实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，
有了它就万物欢笑。 （猜一行星）

Answer 2

《太阳》第二课时教学设计

文章来源：赵秀锦 发布时间：2011-6-14 15:56:14 阅读：500次

一.目的要求：
1.理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2.体会作者说明事物的多种方法。
二.重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
三.难点：体会作者说明事物的多种方法。
四.教具：幻灯片
五.教学过程：
(一)导课（谜语激趣导入）（出示课件）
1.猜一猜：
不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看见，手却摸不到；
实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，
有了它就万物欢笑。
2.引出课题并板书课题。
初读课文，了解大意
今天，我们就来学习第21课《太阳》。这是一篇说明文，所说明的事物就是太阳了。那么，课文向我们介绍了太阳的那些知识呢？
1.默读课文，寻找答案。
2.汇报交流思考的问题。（一是太阳的特点；二是太阳和我们人类地球的密切关系）
（二）探究课文（1—3）自然段
1.指名读课文1—3自然段
2.讨论：这部分主要写了什么？（太阳的特点）
太阳有哪些特点？
太阳离我们有1.5亿公里远。远
实际上它打得很。大
太阳会发光，会发热，是个大火球。热
3.作者在介绍这些特点时，用了哪些说明方法？（先独立思考，在交流汇报）
投影显示：A.太阳离我们有1.5亿公里远。（数字说明）
B.实际上它大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。（比较说明）
C.太阳会发光发热，是个大火球。（比喻说明）
D.太阳的温度很高，钢铁碰到它也会变成汽。（用熟悉的事例来说明）
4.指导朗读，在读中感悟太阳的特点。
5.小结
作者在向我们介绍太阳的特点时，运用了打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
（三）探究（4—8）自然段
1.学生默读4—8自然段。
2思考：课文是从哪几方面介绍太阳和我们人类地球的密切关系的？（1）.学生自读自悟，边读边思考。（2）.参与小组讨论交流。（3）全班交流，教师点拨引导。
课文介绍了太阳同动植物、人类生活、气象、防治疾病这几方面的关系来说明太阳同人类的关系非常密切。，
3.学生齐读第8自然段。
投影出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（1）学生齐读这句话。（2）.根据自己收集的资料说说你对这句话的理解。（3）.大屏幕展示世界美丽可爱的画面。
4.师生共同探究：太阳和地球密切关系同它本身的特点有什么联系？（1）学生先小组讨论再回报交流。（正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会这么美丽可爱）

5.学生自由朗读4—8自然段。
（四）总结全文：
1.朗读全文
2.师总结。
这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它的特点和它与地球的关系两方面具体介绍的。通过这一课的学习，我们还知道了用列数字作比较打比方举例子等方法来说明事物。
六.板书设计：

21太阳
远大热
太阳——————地球
关系密切