桂花雨的生字
生字：箩、杭、懂、浸、兰。
课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
扩展资料
本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。
作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。
这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
《桂花雨》的生字有：箩、杭、懂、浸、兰。
一、懂的释义
知道；了解。
二、组词
懂得、懵懂、懂行、懂事、听懂等。
组词
一、懵懂 [ měng dǒng ]
糊涂；不明事理。
二、懂行 [ dǒng háng ]
熟悉某一种业务。
三、懂事 [ dǒng shì ]
了解别人的意图或一般事理。
四、听懂 [ tīng dǒng ]
听明白。用法广泛，从感觉上的物质行为或很偶然的考虑，直至对内在的本质，基本理论或重要意义的完全而深刻的认识。
一、箩
拼音：luó
释义：用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等：稻～。
相关组词：淘箩、折箩、箩筐、笸箩、簸箩、篾箩、箩间、筲箩、食箩、饭箩、箩斗、笋箩、箩兜
二、杭
拼音：háng
释义：
1、指浙江杭州：～纺（杭州出产的一种纺绸）。
2、姓。
相关组词：杭州、杭育、天杭、杭越、杭颍、杭椒、颉杭、杭庄、杭缎、杭筏、萨杭、苏杭、飞杭
三、懂
拼音：dǒng
释义：知道；了解：他的话我听～了。
相关组词：故懂、懂得、懵懂、懂行、懂事、懜懂、懞懂、颠懂、瞢懂、懂眼、难懂、不懂、秒懂
四、浸
拼音：jìn
释义：
1、泡在液体里：放在开水里～一～。
2、液体渗入或渗出：衣服让汗～湿了。
3、逐渐：友情～厚。
组词：沉浸、浸润、浸没、浸泡、浸淫、浸透、浸渍、浸染、浸种、浸沉、血浸、浸提、浸寻
五、兰
拼音：lán
释义：
1、兰花，多年生常绿草本植物；花清香，可盆栽供观赏。
2、兰草，即泽兰，多年生草本植物；叶卵圆形或披针形，边缘有锯齿。
组词：兰宝、兰花、兰章、玉兰、兰若、蕙兰、马兰、吊兰、兰谱、泽兰、金兰、芝兰、兰英
懂组词：懂的、懵懂、懂行、懂事、颠懂、不懂、瞢懂
兰组词：兰花、回 芝兰、答 金兰 、泽兰、 蕙兰、 兰若 、兰章
箩组词：淘箩 、箩筐 、折箩 、簸箩、 笸箩、 篾箩 、食箩
婆组词：太婆 、外婆、 婆娑、 牙婆 、婆婆 、阿婆 、婆娘
糕组词：糟糕、 糕点、 年糕 、蛋糕 、雪糕 、糕饼 、扒糕
饼组词：饼干 、糕饼 、大饼 、烙饼 、豆饼 、锅饼、 煎饼
浸组词：浸润、 浸没、 浸泡、 沉浸、 浸淫、 浸透
缠组词：盘缠 、缠络 、缠裹 、纠缠 、缠绵、 难缠、 牵缠
查组词：查办、查询、普查、检查、调查、查缉
捡组词：捡拾 、捡漏 、探捡 、捡手 、捡荒、 捡阅 、捡局
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懂相关组词：
1、懂眼[dǒng yǎn]
识货，内行。
2、听懂[tīng dǒng]
听明白--用法广泛，从感觉上的物质行为或很偶然的考虑，直至对内在的本质，基本理论或重要意义的完全而深刻的认识。
3、秒懂[miǎo dǒng]
瞬间懂了。
4、蒙懂[měng dǒng]
糊涂；不明事理。
5、懜懂[mèng dǒng]
糊涂。
6、难懂[nán dǒng]
难以弄明白。
《桂花雨》是一篇叙事散文，以“桂花雨”为题，以 “桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”。表达了对家乡亲人 和美好生活的眷恋。此文“文质兼美”，处处弥漫诗意的语言，令人回味。
