是急性子顾客是慢性子裁缝又会如何劝说顾客订做衣服呢，发挥想象写一写。
学生做到想象合理、丰富写作技巧如下：
1、再现：侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2、移植：有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3、幻想：幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
急性子顾客和慢性子裁缝劝说顾客订做衣服发挥想象续写例文如下：
急性子裁缝的店里来了一位慢性子的顾客。裁缝见到顾客来了，拿起尺子赶紧迎了上去：“您想要做件什么样的衣服？”边说边量好了尺寸。顾客夹着布料，慢慢地坐了下来，他没有急着回答，喝起了茶。裁缝把布料一把抽了过来，说：“我看这料子适合做件衬衫”。
于是他马上开始裁剪起来。顾客喝了几杯茶，润了润嗓子，开口说话了：“我想做件什么衣服？这个嘛……我得好好想想……嗯……”他又喝了几杯茶，然后说：“我实在决定不了，这料子是我小学毕业那年的生日礼物，想了很久也不知道做件什么衣服好。
对了，过几天我儿子生日，就给他做一件衬衫当做生日礼物吧！今年他也要小学毕业了。”裁缝手中的剪刀掉了下来，他惊讶地瞪大眼睛：“怎么不早说，我都已经按照你的尺寸裁剪好了！”顾客倒是一点都不着急，他想了想说：“那，就留着等我儿子长大了再穿吧。”
扩展资料：
想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。
参考资料来源：百度百科-想象作文
5 ，再说出价格是多少元，然后就开始订做衣服。
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