因为生物学是自然科学的一个门类，素有研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。
理科是指自然科学和应用科学，与文科（以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科）相对立，所以生物是理科。
具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。
扩展资料：
中学理科的学科有：数学、物理、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等，理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。
生物学自然科学的一个门类，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。
人们对“生命”下一个科学的定义十分困难，至今还没有一个为大多数科学家所接受的关于生命的定义。但是从错综复杂的生命现象中，我们仍然可以找到生物的一些共性，即生命的基本特征。
凡是对人或动物生理现象产生影响的活性物质，统称为生理活性物质。例如神经传递物质乙酰胆碱、神经生长因子、多肽、多糖、多种活性酶、酶元等都是生理活性物质，辅酶、辅机、等都是生理活性物质的组成部分。
参考资料来源：百度百科——理科
参考资料来源：百度百科——生物
因为生物学是自然科学的一个门类，素有研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。
理科是指自然科学和应用科学，与文科（以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科）相对立，所以生物是理科。
理科的学习侧重于理解，虽然生物的知识点比较碎，需要记忆的东西很多，但是它研究的方向毕竟是自然科学，而不是研究人类社会独有的政治，经济，文化等。
中学理科的学科有：数学、物理、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等，理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。
扩展资料：
1、文科综合：政治、历史、地理、计算机网络应用、技术与设计理论、艺术鉴赏。
2、理科综合：物理、化学、生物、计算机软件应用、技术与设计实践、体育鉴赏。
现行的制度要求文理科在高二会考前仍进行九门科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留，也更多只为了应付会考或上级的检查。
实际的教学上老师也不太重视，而大部分的学生也轻视这些科目。而在会考或其它的检查之后学校就直接将这些科目从课程表上删除。文科、理科数学上也有所区别。
参考资料来源：百度百科—理科
生物学自然科学的一个门类，素有研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。
理科的学习侧重于理解，虽然生物的知识点比较碎，需要记忆的东西很多，但是它研究的方向毕竟是自然科学，而不是研究人类社会独有的政治，经济，文化等。所以它属于文科。
就像医学只面向理科生招生，但是医学需要记忆的东西是不亚于任何一种文科科目
全是文字了不起？而且有图像的你是没看，数学也不是全是图像吧~而且可能整张卷子都没图像吧~
然后地理是有图像的......
就不多说了，望采纳~
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