社会实践对学生的好处
社会实践对学生的好处：
1、学生的身心得以释放
学生长时间在校园里过教室、宿舍、食堂，三点一线式的学习生活，都有些感到厌倦，出现厌学情绪，对自己的学业心不在焉。这种现象大大影响教学质量，师生双方徒劳无功。
学生产生厌学心理也是一种心理不健康的表现。这种情况，如果极少数学生身上出现，不成问题，担心的是形成普遍性问题。
老师常常引导并强调学生说，学习上千万不能发懒，课堂上认真听讲，积极发言，积极参与讨论，积极发表观点，课外认真完成作业，等等。学生长期在这固定的学习模式里自然而然地产生厌倦，厌学情绪成为普遍现象了。为丰富学生的课外活动，学校也采取多种有效措施，应对这不良现象。其中参加社会实践活动是一个很好的学习指导方法。长期封闭状态下的学生到校外的大课堂接近社会、接近生活，到大自然中去尽情释放，以寓教于乐的形式促进学习，开阔视野，改变学习态度，明确自己的人生目标。
2、参加社会实践活动是另一种课堂形式教育学生的启发式教学方法。
学生到社会实践活动实际活动场所，亲自参与设置的具体活动项目，亲身感受实践活动，学生参与热情自然高涨起来。比如，让学生到活动场景中去，亲子动手学会做饭、做菜或学会观察等。通过自身的参与、体会生活，从而感悟生活，由此带给他们学习的乐趣，以此激励校园课堂的学习激情。定期开展参加社会实践活动是能够很好地起到启发学生思维模式的重要作用。
3、促进相互交流、增进团结友爱
社会实践活动课堂是比较自然自由。所以学生相互间沟通交流比较方便。通过参加具体团体活动，有意无意地培养团结合作、和睦相处的良好氛围，增进同学之间的友谊。这也是培养孩子们的情商有一定的积极作用。
开展社会实践活动，是学校教育的辅助教学课堂。丰富学生的学习生活，给学生提供更贴近生活的学习场所，提高学生综合素质有很多的有益之处。如果真正正确运用社会实践活动课，为以后的学校教育展开广阔的前景，值得提倡。
社会实践教育的真正目的就是通过活动载体来达到育人的结果。社会实践活动克服了学校那种纯理论的空洞说教和脱离实际的弊端。
让孩子到军营，可以体验部队的艰苦生活、纪律严明；到工厂，可以了解工厂的生产程序，体验工人的吃苦耐劳、坚忍不拔；到农村，可以体味农民的淳朴、善良、淳厚、勤俭的美德……采用这些方法，孩子可以亲身感受生活，感受生活的来之不易，从而达到思想上质的飞跃。
大学生通过社会实践服务了社会、经受了锻炼、提高了能力、体现了价值。大学生通过社会实践，将知识奉献给社会，服务于人民，在人民群众的认可与赞誉中充实了自己的精神世界，体现了人生价值。
另一方面，地方与群众不仅在思想、认识、精神上从学生社会实践中得到启发、提高、鼓舞，还在物质、技术、知识上得到了实实在在的益处。
所以适当地进行社会实践，对于促进孩子学习的主动、努力自我实现、创新能力的提高、认识社会、增长见识、体验生活、感受人文等是具有积极的意义的，而这些事在教室里是难以体会得到的。社会实践是人生的宝贵财富。作为家长，应该多鼓励孩子参加社会实践。
学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是学生投身改革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
青少年参加实践活动的意义
①实践是认识的来源。青少年学生参加社会实践活动，从中发现和对社会的深刻认知。
②实践是认识发展的动力。青少年学生参加社会实践活动，能够磨炼品质、锻炼毅力。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。青少年学生参加社会实践活动，能够检验并丰富自己对知识的认识。
④实践是认识的目的和归宿。青少年学生参加社会实践活动，能够不断积累经验，提高素养。
参加实践活动的教育意义
1. 社会实践会帮助青少年早日了解社会，对日后处身社会有好处。
2. 社会实践一定不是单一的活动，对人际交往，个人能力的提高都有好处。
3. 社会实践可以使青少年及早了解自己的兴趣爱好，为以后的职业培养做好准备。
4. 社会实践对我们现在青少年高分低能，眼高手低是个很好的补充，国外在这些方面开展的很早。
5. 青少年及早参加社会实践活动，对自己人生观的树立会有较大帮助。
引导学生积极参与社会实践，让学生们预先踏足社会，了解将来所要走的路大致的轮廓。借此活动培养出广学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也让同学们为以后的生活垫下基石。
一是环境再认识。在学校里时，学生们生活在一个相对封闭，相对单纯的环境里，日常接触和发生的人与事相对较简单，都是几乎同龄、目的相似、职业一样的同学。而社会上，人与人的相似点太少、不同点太多，导致学生有所不适，而社会实践，则让学生有了认识社会环境的机会。
二是人际再重组。在学校，面对的人除了老师就是同学，因此在学校几乎没有生活的烦恼。而社会实践则让我们知道“生活不只有诗和远方”，有了更多的接触面，能接触各种各样、形形色色的人与事，因此，人际关系不再局限于老师和同学。
三是理论再提炼。我们都知道“理论指导实践”，学生们在社会实践时便有了实践理论的机会，并在实践的同时，也有了验证理论正确与否的机会，因此才有人们常说的“实践丰富理论”的说法。
第一，有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践活动则为他们打开一扇窗口。
第二，促进学生思想政治素质的提高。社会实践通过使学生了解国情，有助于他们加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向；通过使学生接触人民群众，有助于他们加深对人民群众的了解，同人民群众建立感情，树立为人民群众服务的思想；通过使学生了解社会对知识和人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；通过了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性。
第三，催进学生业务素质的提高。社会实践使学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。通过使学生把知识运用于生产实践，帮助学生巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际动手的能力。
第四，催进学生的社会化进程。社会实践使学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。通过使学生把知识运用于生产实践，帮助学生巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际动手的能力。
第五，促进高等教育的改革和发展和促进“两个文明”建设。社会化贯穿于人的整个生命历程，是每个人必须面对和经历的。大学生社会化的成功与否，直接关系到他们的成才与发展，甚至关系到他们一生的命运。社会实践有利于大学生社会角色的转变，强化其角色类型的分辨能力，角色扮演心态的健全能力，角色的适应能力；社会实践有利于提高大学生的实际工作能力，如心理承受能力适应能力，人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力等；社会实践有利于大学生树立正确的择业观，是他们消除心理误区，寻找到社会与自身发展的最佳结合点。
通过社会实践，加强了学生与社会的联系，有利于动员社会各方面的力量，加强和改善高校的思想政治工作。可以通过社会实践，找到新形势下加强和改进思想郑州工作的新路子，为高校思想政治工作注入生机和活力。通过社会实践，能够使学校深入了解学生素质、课程设置、教学与管理等方面与社会要求不相适应的地方，主动推行改革，有利于学校进一步端正办学方向，在与社会实际的紧密结合中，寻求高等教育的发展与突破。通过社会实践，架起了学校与社会沟通的桥梁，使教育走出封闭式的学院，走向广阔的社会舞台，有利于形成教学、科研、社会实践相结合的新型教育体制。
学生在社会实践中，一方面接受教育，锻炼才干；另一方面，运用所掌握的马克思主义理论、党的方针政策和科学文化知识为地方和活动接受单位做贡献，对“两个文明”建设起到一定的促进作用。了解社会实践的具体作用，有助于我们对社会实践进行科学的评估。我们应当以是否促进了学生的健康成长，是否促进了高等教育的改革和发展，是否促进了“两个文明”的建设，作为衡量社会实践成效的主要尺度。
我们主要是引导学生积极参与社会实践，让我们预先踏足社会，了解将来所要走的路大致的轮廓。更加重要的是我们要借此活动培养出广大学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也让同学们为以后的工作垫下基石。
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