Question

孩子不快乐的根本原因是什么

Answer 1

孩子不快乐的主要原因

孩子天性爱玩。在学校，有很多的小伙伴，有很多个课间十分钟可以一起玩，可以做自己喜欢的事情。在家里，孩子多是独生子女，没有玩伴，家长看管很严，除了学习还是学习，出去玩怕出危险，一点自由都没有。

孩子的成长离不开玩伴。家长小时候那个年代，大自然就是最好的玩伴，孩子们住在大杂院里经常互相来往，小院就成为了孩子们的课堂，胡同就是小跑道。那时，可能学校的环境和家里没有太多的不一样，孩子最快乐的就是回到家和小伙伴或者兄弟姐妹一起玩。在玩耍中，学会了交往，学会了谦让，团结合作，相互信任，共同承担责任。玩，让孩子们变得越来越聪明，思考能力，应变能力，迁移能力，创造能力，身体的协调能力都大大提高，为孩子上中学上大学提供了实践的基础。思维的空间扩大了，社会化水平提高了，自信也在玩中提高了。孩子在小学低年级阶段，玩是必不可少的，是快乐的源泉，是成长的动力。

很多孩子缺少玩伴，很多孩子回家就躲在自己的屋子里，陪伴他们的是玩具。有玩具的孩子还是好的，有的家长认为玩具会影响孩子的学习，统统送人，或装箱封存了。可见孩子在家里是什么生活状态，难怪有些孩子到了学校疯玩，连上课都在玩，他们太需要玩了。

专家支招

怎样指导和帮助孩子去玩，让孩子好好玩？

给孩子玩耍的时间。孩子只要完成了自己的学习任务，家长就应该支持孩子去玩。作家老舍先生有一套与众不同的教子“章程”，其中有一条：“应该让孩子多玩，不失青少年的天真烂漫。”一张一弛是文武之道，只有玩得好了，休息好了，孩子学习起来才有充沛的精力。

陪孩子一起玩。玩是孩子的权利，但孩子在小的时候常常不知道怎么玩，父母就要陪孩子一起玩了。在玩中不要教训孩子，不要总想给孩子增加点智力内容，玩就是玩，您也不要总说孩子笨，连玩都不会这些话。玩是为了放松精神的，如果孩子玩耍时还要不停地接受训话，那还有什么乐趣可言呢？

在玩中帮助孩子。孩子毕竟还是需要指导的，当您和孩子一起游戏时，可以帮助孩子，如在对待输赢的心态上，在自信、细心、耐心等方面，都是可以培养的。

鼓励孩子和朋友一起玩。父母不可能有那么多的时间，而且孩子也需要外出接触更多的同伴和更宽广的世界。所以，父母要经常鼓励孩子到外面和大家一起玩。在玩中，孩子不仅放松身心，增长智力，还学会与他他人交往，处理突发事件的方法等。

给孩子一些玩的规则。让孩子拥有玩的权利，并不等于放纵孩子玩的内容或方法，父母和孩子谈一谈，告诉孩子您内心的担忧，告诉孩子有些东西可以玩，有些东西最好不玩，有些东西根本就不能玩。告诉孩子规则是必须遵守的。

Answer 2

孩子不快乐的真正原因是家庭环境的影响，还有就是外部环境的影响才会导致他们成这样的。

定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。定律是一种理论模型，它用以描述特定情况、特定尺度下的现实世界，在其它尺度下可能会失效或者不准确。

没有任何一种理论可以描述宇宙当中的所有情况，也没有任何一种理论可能完全正确。人生同样有其客观规律可循。

一、生活定律 痛苦定律:死无疑是痛苦的，然而还有比死更痛苦的东西，那就是等死。

幸福定律:如果你不再总是想着自己是否幸福时，你就获得幸福了。

错误定律:人人都会有过失，但是，只有重复这些过失时，你才犯了错误。

沉默定律:在辩论时，沉默是一种最难驳倒的观点。

动力定律:动力往往只是起源于两种原因:希望，或者绝望。

受辱定律:受辱时的唯一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它;如果连藐视它也不能，那么你就只能受辱了。

愚蠢定律:愚蠢大多是在手脚或舌头运转得比大脑还快的时候产生的。

化妆定律:在修饰打扮上花费的时间有多少，你就需要掩饰的缺点也就有多少。

省时定律:要想学会最节省时间的办法，首先就需要学会说"不"。

地位定律:有人站在山顶上，有人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，却是同样大小的。

失败定律:失败并不以为着浪费时间与生命，却往往意味着你又有理由去拥有新的时间与生命了。

谈话定律:最使人厌烦的谈话有两种:从来不停下来想想;或者，从来也不想停下来。

误解定律:被某个人误解，麻烦并不大;被许多人误解，那麻烦就大了。

结局定律:有一个可怕的结局，也比不上没有任何结局可怕。

二、工作定律

安全定律:最安全的单位几十年没有得过安全奖(最安全证明你们安全没有做工作)

需要定律:同样两个相同的单位，同样的办公费。多少年以后，发生了变化(证明你们单位办公不需要那么多的钱)出来反对，这种成功的概论会归结为零。

评比定律:领导认为谁好，谁就好。(只要领导看你不顺眼，再辛辛苦苦地工作也是白费力气。)

一票否决定律:在一个单位，比如升工资，比如提拔任用，一个人提出来，往往成功的概率最大，而另一个人站

接受教育定律:每个单位都有吊儿郎当不好好干工作的人。但领导往往在批评这些人的时候，这些人恰恰不在场，于是，便出现了遵纪守法的人，经常接受教育的尴尬局面。

哭闹定律;那个部门没有几个因为经常的哭闹而得到了实惠，他有什么理由不经常哭闹下去。(此定理也适用那些经常在领导面前叫苦叫累的部门)

能者多劳定律:在同一科室里，有的人虽然在其岗，但却不能胜任本职工作，那他的工作只能由能胜任该项工作的人去代劳。

不平衡定律:年年当先进的部门或个人，一年没有当先进便想不通;从未当先进的部门或个人，当上先进后便想不到。

少劳多得定律:一般的单位，都分为合同工、(过去称为正式工)协议工、临时工等等。拿钱越少的工作量越大，而且越容易被解雇;拿钱越多的越没有多少事情可干，而且最不容易被解雇。

Answer 3

孩子不快乐，孩子不快乐的根本原因有很多造成的，比如孩子的学习嗯，还有每天孩子要写很多的作业，再一个学习不还要挨父母的批评，孩子不快乐的原因很多很多，因为孩子的事情也多，有时候一句话两句话也会让孩子不快乐，也会让孩子生气，比如老师吵孩子，孩子也会很生气的，作业没写完，孩子也会生气，有的不会，孩子还会生气，家长比如做的饭，不如孩子的一孩子也是会生气的，孩子本身就是一个爱发脾气嗯，爱发牢骚的，有气就要发出来，不会忍着的，所以动不动孩子就会生气很多原因都会造成孩子生气，不快乐，这些原因都是让孩子不快乐的，根本原因

Answer 4

孩子不快乐的主要原因

孩子天性爱玩。在学校，有很多的小伙伴，有很多个课间十分钟可以一起玩，可以做自己喜欢的事情。在家里，孩子多是独生子女，没有玩伴，家长看管很严，除了学习还是学习，出去玩怕出危险，一点自由都没有。

孩子的成长离不开玩伴。家长小时候那个年代，大自然就是最好的玩伴，孩子们住在大杂院里经常互相来往，小院就成为了孩子们的课堂，胡同就是小跑道。那时，可能学校的环境和家里没有太多的不一样，孩子最快乐的就是回到家和小伙伴或者兄弟姐妹一起玩。在玩耍中，学会了交往，学会了谦让，团结合作，相互信任，共同承担责任。玩，让孩子们变得越来越聪明，思考能力，应变能力，迁移能力，创造能力，身体的协调能力都大大提高，为孩子上中学上大学提供了实践的基础。思维的空间扩大了，社会化水平提高了，自信也在玩中提高了。孩子在小学低年级阶段，玩是必不可少的，是快乐的源泉，是成长的动力。

很多孩子缺少玩伴，很多孩子回家就躲在自己的屋子里，陪伴他们的是玩具。有玩具的孩子还是好的，有的家长认为玩具会影响孩子的学习，统统送人，或装箱封存了。可见孩子在家里是什么生活状态，难怪有些孩子到了学校疯玩，连上课都在玩，他们太需要玩了。

怎样指导和帮助孩子去玩，让孩子好好玩？

给孩子玩耍的时间。孩子只要完成了自己的学习任务，家长就应该支持孩子去玩。作家老舍先生有一套与众不同的教子“章程”，其中有一条：“应该让孩子多玩，不失青少年的天真烂漫。”一张一弛是文武之道，只有玩得好了，休息好了，孩子学习起来才有充沛的精力。

陪孩子一起玩。玩是孩子的权利，但孩子在小的时候常常不知道怎么玩，父母就要陪孩子一起玩了。在玩中不要教训孩子，不要总想给孩子增加点智力内容，玩就是玩，您也不要总说孩子笨，连玩都不会这些话。玩是为了放松精神的，如果孩子玩耍时还要不停地接受训话，那还有什么乐趣可言呢？

在玩中帮助孩子。孩子毕竟还是需要指导的，当您和孩子一起游戏时，可以帮助孩子，如在对待输赢的心态上，在自信、细心、耐心等方面，都是可以培养的。

Answer 5

孩子不快乐的根本原因是你给的压力太大了，让他没有精力去享受自己的童年。