Question

幼儿园育儿小妙招

Answer 1

1、明白你所谓的成功是什么

几乎在所有给父母阅读的书中，只有那些获得学习高分、与同学老师和睦相处、做好家务的孩子才被认为是成功的。但是，一个诚实、勇敢、关心他人的孩子同样也是成功的，即使他学习上不能得高分。

2、教他批判性的思考

鼓励你的孩子对他所读到和听到的提出疑问，教他不要总是接受别人甚至是你的逻辑。 鼓励他对学校里学到的知识提出疑问。如果他的老师没有时间鼓励他提问，你留出一些时间让他说给你听。鼓励他与你、甚至与老师探讨学习知识。如果他认为有些知识不合逻辑，鼓励他解释为什么。如果他注意到不确切的地方，鼓励他用其他资料证明。

不要急于格你的想法告诉他，克制住你的强烈欲望，不要告诉他为什么他的提议行不通，而要问他更多的问题。

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3、鼓励你的孩子对世界充满好奇心

孩子们在学校学习地理，不过如果你的孩子自学了其他地区和民族的有关资料，他就会获得远远超过课堂的知识。做到这点并非难事，它包括：到图书馆查阅其他不同文化的书；租用图书馆有关其他国家的音像材料；与孩子谈论生活在那些国家会怎么样，在墙上挂一张地图，把你想去的那些国家钉上图钉，告诉孩子为什么你想去；计划一次虚构的旅游，借助于图书馆的书籍和录像带来一次“周末旅游”；鼓励他在他最喜欢的国家里结交—位笔友。

4、不要总说：“好吧，我告诉你……

有时要问：“我想知道如果你……，你怎么办?” 如果你的孩子从小就由你告诉他如何做所有的事，这的确是一个令人着迷的习惯。你的方法使你感觉良好，而且绝大多数时候比他自己摸索着干会更快更好。但是，当你说：“我想知道……”，你就是在帮助孩子思考，帮助他探究各种可能性。当你让他考虑各种可能性时，可以表明你对他感兴趣，你有时间与他一起度过。

5、尝试减少不必要的规矩

孩子与成人一样，愿意感到他们可以控制自己的生活：你应该试着减少一些家里的规矩，留下真正重要的规矩。如果规矩太多，你的孩子会很难记住并全部遵守它们，而且你记住它们也不容易，更何况用它们督促孩子呢?

隔一段时间，你就要重新审视为孩子定下的那些规矩，想一想为什么定下这样的规矩。这些规矩对他的安全重要吗?这些规矩会帮助他进入快乐、积极、有责任感的少年和成人时期吗?或者，这些规矩是不是你从父母、家庭、朋友、邻居那儿学到的，只是因为它们听起来有道理?你是不是花费许多时间来监督孩子遵守它们? 有些规矩是必需的，但是只有规矩不太多的时候，才会更加显示出规矩的重要性。当你只有几个重要的规矩，并且坚定不移地督促孩子遵守它们，他才会明白你希望他怎样做，才会更愿意合作。

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6、营造明智冒险的气氛

鼓励你的孩子对明智冒险感到轻松愉快，这需要你在他尝试新事物时支持他，即使你明知道行不通。此外，还需要赞赏他的尝试，即使他没有成功。

成功者是那些愿意尝试新东西的人，那些东西其他人一般不愿或不能尝试。在他迈出第一步之前，帮助他考虑整个情况。

7、鼓励他阅读

不阅读的人不可能成功。在学校里学习的每一种知识都需要相应的阅读。

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如果他整天忙碌没时间阅读怎么办?让他晚半小时睡觉来阅读。

在他确实上床后预留半个小时，经他同意，把应该阅读的书带上床，不许起床。否则在他看书时，也许会因为一个玩具走神。只有那些渴望阅读的孩子，才会同意为了阅读早上床半小时。父母如果坚持让孩子早上床半小时，只会使孩子厌恶阅读。晚睡的这半小时会吸引孩子阅读，因为剩下只有选择睡觉。而且由于阅读是一种放松活动，它不会真正占用睡眠时间。

8、帮助他理解阅读内容

阅读的第二步就是理解和记住他读到的内容。如果他还年幼，让他自己阅读，然后把他读到的故事讲给你听。

问他故事的主题是什么，如果他不明白或说错了，不要急于告诉他答案，而是要提出可促使他思考的问题。尽量使这一过程活泼有趣，使他感到自己聪明机灵。想办法让他盼望这样的阅读时刻。如果你发现孩子阅读有困难，告诉他的老师。如果你得不到满意的回答，或者老师的努力不见效，就与校长谈一谈。此外，抽一点时间与他一起阅读。

9、鼓励好奇心

孩子们天性好奇，不过如果一个孩子总在发问、总在剖析事物、总在添乱，作为他的老师、父母和兄弟姐妹就会不胜其烦。但是好奇心是成功的重要因素，因为它可以促使一个人想得更深入一些，做得更多一些。

找一些方法和时间鼓励你孩子的好奇心。他问你问题时，不要说“我不知道”，反过来问一下他是怎么想的。也许在他查找答案时，你能抽出时间查百科全书或上网查询，与他谈论他查找的结果，提出可以使他思考的问题。针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书，或作为礼物给他几本书。在书中找到事物发生发展的原因，鼓励他研究他感兴趣的事，然后让他给你解释，研究你感兴趣的事、然后解释给他听。

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Answer 2

能有这样的成长意识，真是一个好妈妈。为人父母就要先有意识，然后去行动，才会有效果。

从爱出发，个体发展有差异，自己的孩子自己最懂，细心观察，即使什么育儿知识都不懂，从爱出发是最基本的，也不会太差的。
对于道听途说、传统老人观念、商业育儿机构销售理念等要有批判精神，不是去批判，是要结合自己的孩子，到处利用寻求正确的答案，不可全听不可不听，仅供参考。
任何时间都要去学习育儿知识，先养儿后育儿。从婴幼儿护理，母婴用品的甄选、儿童心理发展、儿童认知发展、儿童安全教育自我保护、儿童情商财商逆商智商等，网络有太多免费或者收费的课程和书籍等你去学习。只要开始第一本，就会有很多的相关的推荐，也就开启了你科学育儿的第一步了。
除了学习育儿知识，家长也要自身成长。精神分析大师曾奇峰老师说过，即使父母学会了这个世界上所有正确育儿的办法，如果她自己没有成长，那么也会养育出有问题的孩子的。因为我们每个人都会从原生家庭带来或多或少的东西，影响我们的育儿方式。
父母还可能要或多或少的学习处理复杂家庭关系，家庭不同教育观念的处理等方面的知识。
学习渠道太多了，多关注育儿知识，多看书，避开商业炒作误区，慢慢的也会有甄别力了。父母好好学习，孩子天天向上，父母有所成长，育儿方式才会有效。您有这样的意识太好了，接下来开启你学习的模式吧，让育儿的旅程变得轻松自如，孩子与你都会受益。。

Answer 3

　　一、入园环节

　　入园的第一件事就是整理衣服。当孩子们进教室脱下外套时，老师可采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。

　　关关门，关关门。

　　抱抱臂，抱抱臂。

　　弯弯腰，弯弯腰。

　　我的衣服叠好了。

　　孩子们嘴里一边念着儿歌，一边提醒着自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。

　　二、洗手环节

　　1、洗手时

按标准程序教幼儿洗手：挽袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷）、开水龙头、淋湿手、取洗手液或肥皂、搓手心、搓手背、搓指头、搓手丫、清洗、关水龙头、双手在池内甩三下、用毛巾擦干、抹护手霜。

　　

　　2、洗手后

　　幼儿洗完手后，幼儿和教师击掌。幼儿都特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。

　　三、进餐环节

　　分饭前老师提醒孩子“小手藏起来”，幼儿配合“我就藏起来”，然后把手藏到小桌子底下。老师还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。

　　四、集体教学

　　集体活动中准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。这些道具既可以在集体活动中吸引孩子们的眼球，也可以投放在区角中，丰富区域材料，巩固相关知识，孩子们也会自发性地戴上头饰进行表演。

　　五、区域的布置

　　创设涂鸦空间

　　涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。创设一个专属的涂鸦空间可以让孩子自由涂鸦。

Answer 4

01
明小朋友是我们班的小老师,她平日里乖巧、懂事,上课认真、积极,一直是孩子们学习的榜样。

02
可这几天,总有孩子向我打小报告说“明明打小朋友了”、“明明踢人”等等。开始,我并不相信。但是,在课间小朋友们上厕所时我偶然往教室里一看,真的看见明明举起手拍了一个男孩一下脑袋,那男孩立刻就哭了。

03
我赶紧找到明明,问怎么回事。不想孩子却理直气壮地说:“那个孩子不听话,我已经警告过他不安安静静等老师来就拍他,他还和别人说话,我才拍他的。”我问:“那你做的对吗?”明明看看我说:“不对。”我又问:“为什么不对呢?”明明眨眨眼睛:“我不知道。”

04
明明的行为让我有了反思:幼儿只知道老师平时怎么说,她就怎么学,并不知道老师的本意旨在警告,不在惩罚。误解了老师意思的“小老师们”会完全按照“字面”的意思执行。

05
想通了这一点后,我便教明明以后管小朋友的时候不妨这样说,“你要是安安静静坐好的话,就会奖励到小贴花”、“如果你坐好了,老师一定会表扬你的”。

06
掌握了小窍门的小老师——明明现在帮老师管起纪律来“得心应手”,孩子们也越来越喜欢她了