孩子学少儿英语的好处和优势
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几个好处
1)3-7岁的孩子认知能力有限,语言学习是恰当的选择,学科类思维类学习要视孩子个头情况差异而定,而语言类学习不必顾虑。
2)孩子母语学习尚在成型阶段,只要生活在中文为母语的环境中,母语是不可逆的成型阶段。而英语此时介入,为母语习惯干扰的少,更容易被孩子接受和认可。
3)发音习惯更好,3-7岁孩子正是调整自己发音的高频阶段,不论是母语还是外语,此时介入时间刚刚好。
劣势
1)母语思维习惯稍微有点受到干扰,英语学习加速,母语学习稍微减慢,视孩子认知能力有限所束缚
2)家长对“学习”二字的期望需有所调整,机构提供的学习目标需调整沟通契合,3-7岁的孩子到底希望孩子父母希望他们能学到什么呢?作为机构,能提供什么呢?
1)3-7岁的孩子认知能力有限,语言学习是恰当的选择,学科类思维类学习要视孩子个头情况差异而定,而语言类学习不必顾虑。
2)孩子母语学习尚在成型阶段,只要生活在中文为母语的环境中,母语是不可逆的成型阶段。而英语此时介入,为母语习惯干扰的少,更容易被孩子接受和认可。
3)发音习惯更好,3-7岁孩子正是调整自己发音的高频阶段,不论是母语还是外语,此时介入时间刚刚好。
劣势
1)母语思维习惯稍微有点受到干扰,英语学习加速,母语学习稍微减慢,视孩子认知能力有限所束缚
2)家长对“学习”二字的期望需有所调整,机构提供的学习目标需调整沟通契合,3-7岁的孩子到底希望孩子父母希望他们能学到什么呢?作为机构,能提供什么呢?
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几个好处
1)3-7岁的孩子认知能力有限,语言学习是恰当的选择,学科类思维类学习要视孩子个头情况差异而定,而语言类学习不必顾虑。
2)孩子母语学习尚在成型阶段,只要生活在中文为母语的环境中,母语是不可逆的成型阶段。而英语此时介入,为母语习惯干扰的少,更容易被孩子接受和认可。
3)发音习惯更好,3-7岁孩子正是调整自己发音的高频阶段,不论是母语还是外语,此时介入时间刚刚好。
劣势
1)母语思维习惯稍微有点受到干扰,英语学习加速,母语学习稍微减慢,视孩子认知能力有限所束缚
2)家长对“学习”二字的期望需有所调整,机构提供的学习目标需调整沟通契合,3-7岁的孩子到底希望孩子父母希望他们能学到什么呢?作为机构,能提供什么呢?
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