一个国家学制建立的主要依据有哪些?
建立学制的依据是多方面的,受许多因素影响,但归结起来,主要依据有四点:学制建立首先依据生产力发展水平;依据社会政治经济制度;依据青少年身心发展规律;依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。
《中华人民共和国学制》发布于1951年10月,依据《关于改革学制的决定》。
中华人民共和国的各级各类学校教育制度。反映中国各级各类学校教育内部的结构及其相互关系,规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的衔接、转换等。
建立学制的依据是多方面的,受许多因素影响,但归结起来,主要依据有4点:
1:学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会,生产力水平低,自然科学不发达,不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代,大工业机器生产的发展,普及义务教育制度的建立,才出现了现代学校体系。
2:依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务。因此,学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的制约。
3:依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段。每一阶段,各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。
4:依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程,建立学制时,要吸收原有学制中有用的部分,适合自己的民族传统和文化传统,同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。