Question

孩子刚上一年级，有必要报太多的辅导班吗？

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Answer 1

小编觉得孩子最难度过的一个阶段就是幼儿园升小学了，在幼儿园的时候，孩子总是无忧无虑的玩耍，而孩子在上了小学之后，就立马进入到紧张的学习环境当中。有一些家长还会考虑在孩子刚上一年级的时候就给孩子报一些辅导班，今天小编就来跟大家说一说，有没有必要去给孩子报辅导班？

一年级的小朋友有必要上辅导班吗？

大部分一年级的小朋友在刚接触到学习的时候是非常困难的，在课上的一些内容，他们就很难接受，很难消化，需要家长经常的去辅导孩子完成作业。如果在这个时候，家长还给孩子报一些辅导班的话，只会让孩子压力非常的大，而且也会让孩子产生厌学的情绪。在孩子上一年级的时候，我们要做到的就是让孩子爱上学习，让孩子感受到学习是一件非常快乐的事情，而不是给孩子过度地施加压力。

过度施加压力会造成什么样的后果？

其实小编很建议各位家长去看一些有关孩子教育的影视剧，在这些影视剧当中，我们可以看见，过度的去逼迫孩子，过度的去给孩子施加压力，会导致孩子出现幻觉，会导致孩子精神分裂，或者是有抑郁症。所以说小编也建议各位家长啊，正确的去面对孩子的学习，去努力的接受孩子的平庸才是一件正确的事情

总结。

我们作为家长，应该要时时刻刻的站在孩子的角度去考虑一些问题。作为家长我们最应该关注的是孩子的身体健康以及心理健康，而不是一味的去关注孩子的学习成绩。千万不要等到孩子发生了一些事故才知道后悔，当孩子上四年级，五年级的时候，已经慢慢的接受了学习，家长可以适当的去询问一下孩子有没有感觉到学习非常的吃力。如果感觉到学习吃力的话，要不要去报补习班，一定要主动的去询问孩子的意见。

Answer 2

没有必要，因为孩子刚刚上学，学习能力不是特别强，所以这个时候应该尊重孩子的发展，不要给孩子特别大的压力。

Answer 3

没有必要的，因为一年级的课程非常简单，要给孩子一些玩的时间，不要消灭掉孩子爱玩的天性。

Answer 4

没有必要。因为这样的话会导致孩子的压力非常的大，不利于孩子的成长和发育。

Answer 5

“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？