小学阶段应该培养孩子的哪些方面
培养孩子多读书，会读书。小学阶段，家长就要为孩子上初中考虑了，补习、上兴趣班等，加上学校大师的作业让孩子们没有看书的环境和氛围。读书可以促进学生思考，一个没有时间思考的孩子，学习能好到哪里去呢。
学校和家长一定要让孩子有时间、空间去读书，去读自己喜欢的书。
学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，更多地有赖于家庭的培养。
一、最先该是培养小孩良好的习惯。
1、让小孩自小就要讲礼貌，讲话大气，讲文明语言。
一部分小孩粗话连篇，并且不是和他人闹分歧时才说粗话，而是在和学生寻常沟通时就张口骂脏话，实在让班级厌烦，让教师头痛。
这样的小孩或许是在某一特别的环境下受到潜在性的影响而不自知，家长要给与重视。不要在小孩跟前说一些粗话，即时矫正他们不良的语言习惯，激励他们学习应用文明语言。一个文质彬彬的人不管做什么都是自带人缘。
2、让小孩懂得保护生命。
要使小孩懂得重视生命。例如，路边刚刚栽的小树苗，他觉得可以折断拿着玩，大人要阻止并对他说为何不能这样做；不要有意去损害身旁动物。一个懂得保护动植物生命的小孩，一定会是一个有爱心的小孩，他肯定会去保护自己和身旁的人。
3、培养小孩诚信、守诺的品格。
自小就要让小孩说到做到，让他们掌握给自己讲出得话负责任。小学时期有不少小孩常常谎言连篇，把谎话说得理屈词穷。特别是一些完不了课外作业的学生，会谎称忘记，丢了，找不着了，忘带教材回来了，让弟弟撕了等。要使小孩犯错误敢于负责责任，这样才会知错。
二、小学时期要养成小孩良好的学习态度。
1、告知小孩注意预习、课上面听边思考、课后温习。
学习便是一个知新温故的活动过程，小孩假如有预习的习惯，那他多数是个学神型的小孩，带着认知和问题去听讲，目标明晰，重点好掌握，听讲效果好。课后再温习，加强当日所学新思维，学习会变得很轻松开心。
2、让小孩培养擅长准备的习惯。
在家准备第二天学习必要的教材、练习本、文具等，在课间活动准备下节课的书籍、文具。准备充足，才会全身心地投入学习活动中。
3、培养自主、独立写课外作业的习惯。
家长要自始至终记着，最先陪小孩做作业是为了之后的不陪，应注意，陪的重点是“培”，在培养准确的座姿、认真的习惯、查验的习惯。千万不要变为时刻监护，别变为职业教师。
4、培养小孩制定学习方案的习惯。
例如礼拜天，什么时间去学习，什么时间去活动，让小孩结合家庭活动计划提前计划好。不要周一告知教师：家中有事没完成作业。也不要礼拜天晚上加班加点赶作业，这样新的一周学习效率又会受影响了。
三、让小孩养成写日志的习惯。
每日写日志，不仅可以训练文笔，累积素材，也可以回忆概括一天的学习状况，纪录每日发生的有趣的事；写写每天的所见所闻、所感，还会培养小孩机敏的洞察力、感知力；坚持写日志，小孩的情商也会得以培养提高。
四、培养小孩读书的习惯。
书本是人类提升的阶梯。我们不说那麼大，从小处来说，读书会让你获得新思维，这个是大家都能接纳的真知。让小孩每天读点，便是每天累积点，积少成多，集腋成裘。几年以后，甚至于几个月以后，你就会发觉读书者和不读书者拥有极大的差别。
五、要自小培养小孩喜爱劳动的习惯。
劳动无上光荣。不要觉得让小孩只吃勤学好玩好便是痛小孩。没有劳动的体验就不容易觉得劳动的辛劳，就不容易爱惜劳动的果实。生活上力所能及的劳动会训练小孩的动手技能、灵活性，会在劳动过程中学会一些基本技能。例如常浇花，会了解哪类花喜水，哪栽花向阳性好。
1、让小孩自小就要讲礼貌，讲话大气，讲文明语言。
一部分小孩粗话连篇，并且不是和他人闹分歧时才说粗话，而是在和学生寻常沟通时就张口骂脏话，实在让班级厌烦，让教师头痛。
这样的小孩或许是在某一特别的环境下受到潜在性的影响而不自知，家长要给与重视。不要在小孩跟前说一些粗话，即时矫正他们不良的语言习惯，激励他们学习应用文明语言。一个文质彬彬的人不管做什么都是自带人缘。
2、让小孩懂得保护生命。
要使小孩懂得重视生命。例如，路边刚刚栽的小树苗，他觉得可以折断拿着玩，大人要阻止并对他说为何不能这样做；不要有意去损害身旁动物。一个懂得保护动植物生命的小孩，一定会是一个有爱心的小孩，他肯定会去保护自己和身旁的人。
3、培养小孩诚信、守诺的品格。
自小就要让小孩说到做到，让他们掌握给自己讲出得话负责任。小学时期有不少小孩常常谎言连篇，把谎话说得理屈词穷。特别是一些完不了课外作业的学生，会谎称忘记，丢了，找不着了，忘带教材回来了，让弟弟撕了等。要使小孩犯错误敢于负责责任，这样才会知错。
其次小学时期要养成小孩良好的学习态度。
1、告知小孩注意预习、课上面听边思考、课后温习。
学习便是一个知新温故的活动过程，小孩假如有预习的习惯，那他多数是个学神型的小孩，带着认知和问题去听讲，目标明晰，重点好掌握，听讲效果好。课后再温习，加强当日所学新思维，学习会变得很轻松开心。
2、让小孩培养擅长准备的习惯。
在家准备第二天学习必要的教材、练习本、文具等，在课间活动准备下节课的书籍、文具。准备充足，才会全身心地投入学习活动中。
3、培养自主、独立写课外作业的习惯。
家长要自始至终记着，最先陪小孩做作业是为了之后的不陪，应注意，陪的重点是“培”，在培养准确的座姿、认真的习惯、查验的习惯。千万不要变为时刻监护，别变为职业教师。
4、培养小孩制定学习方案的习惯。
例如礼拜天，什么时间去学习，什么时间去活动，让小孩结合家庭活动计划提前计划好。不要周一告知教师：家中有事没完成作业。也不要礼拜天晚上加班加点赶作业，这样新的一周学习效率又会受影响了。
而这种纠正肯定是否定，因此父母教育孩子的过程，就是否定孩子的过程，只会让孩子感到自己做得不对，自己不行，自己是失败的。
尤其是父母在纠正的过程中，往往还会控制不住情绪的批评指责孩子，严重的甚至打骂孩子，孩子的这种失败体验就更加强烈了。
换句话说，父母所谓的培养孩子态度习惯的过程，就是否定孩子的过程，就是让孩子体验失败的过程。
那这不恰恰与孩子的成长目标相违背吗？父母不是在培养孩子，而是在阻碍孩子的正常成长，是在扼杀孩子。因此父母做得越多，越负责，对孩子的伤害就会越大。
