有趣的磁铁实验
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这一周给学生做一个磁铁吸小车的实验,虽然学生年龄非常小,刚上二年级,但是科学书上第一单元讲的就是关于磁铁的知识。
为了让学生更明白磁铁的原理,上每一节课之前,我都会提前准备好上课需要用的各种材料器具,以便上课时更方便的给学生讲解知识。
课堂氛围非常浓厚,学生对磁铁非常感兴趣,以前并没有专门开展过关于磁铁的实验。
在确定了磁铁能够吸铁这一原理之后,就找来了铁制框架的小车以及大一些的条形磁铁和蹄形磁铁。
在小车和磁铁之间没有任何阻隔物的情况下,磁铁会牢牢的吸住小车,带动小车往前走。
能够促使小车向前移动的力是磁力。
速度非常快的磁悬浮列车就是应用了这一原理。
那么课堂上需要和同学们一起探究的问题是,如果有不同材料的物体阻挡在小车和磁铁之间,磁铁还能够运用磁力的力量吸引小车向前走吗?
为了研究清楚这个问题,上课之前我准备了可以折叠成好几层的布片,大小不一的玻璃片,颜色形状不同的塑料尺,还有不同花纹图案的纸张,薄木片等等。
在课堂上真实的开始做这个实验的时候,班里鸦雀无声,所有的同学都在屏息凝神地观察着小车和磁铁的运动。
中间没有阻隔物的时候,磁铁肯定能够吸引小车往前走,在这种情况下,小车的运动没有任何阻力。
但是当把布片放在小车和磁铁之间携搭的时候,有的同学猜测小车不会往前走,有的同学猜测小车的运动不会受到任何影响。
大家都纷纷期待着试验结果的发生,当我用一个蹄形磁铁放在小车和布片的前面,小车毫无疑问的被吸引住,开始向前运动。
看来,在小车和磁铁之间放上布片,并不会影响磁铁对小车的吸引力。
接下来在小车和磁铁之间放上不同的塑料尺,看一下实验结果怎么样。
同学们纷纷拿出自己的塑料尺,用来帮助完成这个实验。
我挑选了三个同学带的不同的塑料尺,进行了三次试验,每一次实验的结果都符合同学们的预期。
小车和磁铁之间虽然隔了塑料尺,但是丝毫不影响磁铁对小车的吸引力,小车还是能够顺利的向前运动。
看来磁铁的磁力能够轻易穿透很多物体,不同材料的物体对于磁铁的磁力并没有任何影响作用。
然后,用一块方形玻璃放在小车前面,用条形磁铁来吸引小车。
虽然条形磁铁和小车之间结结实实的隔了一小块方形玻璃,但是丝毫没有影响磁铁对小车的吸引力,小车会随着磁铁的移动而向前移动。
接着又试了不同的纸片,用了写作业的作业纸,生活用的卫生纸,做手工的手工纸进行了三次试验,每一次实验的过程,学生都非常专心,一心等待着实验的结果。
当然实验结果也都符合同学们的预期,把小车和磁铁之间放上不同的纸片,也丝毫不会影响磁铁对于小车的吸引力。
上完这节课,学生对于磁铁是怎样吸引物体的,有了更深刻的认识,并且对于磁铁的知识和原理产生了更加浓厚的兴趣辩乎拿。
小学科学课堂就是这样妙趣横生,充满了一个又一个的实验,通过实验来探索事物的顷段本质。
为了让学生更明白磁铁的原理,上每一节课之前,我都会提前准备好上课需要用的各种材料器具,以便上课时更方便的给学生讲解知识。
课堂氛围非常浓厚,学生对磁铁非常感兴趣,以前并没有专门开展过关于磁铁的实验。
在确定了磁铁能够吸铁这一原理之后,就找来了铁制框架的小车以及大一些的条形磁铁和蹄形磁铁。
在小车和磁铁之间没有任何阻隔物的情况下,磁铁会牢牢的吸住小车,带动小车往前走。
能够促使小车向前移动的力是磁力。
速度非常快的磁悬浮列车就是应用了这一原理。
那么课堂上需要和同学们一起探究的问题是,如果有不同材料的物体阻挡在小车和磁铁之间,磁铁还能够运用磁力的力量吸引小车向前走吗?
为了研究清楚这个问题,上课之前我准备了可以折叠成好几层的布片,大小不一的玻璃片,颜色形状不同的塑料尺,还有不同花纹图案的纸张,薄木片等等。
在课堂上真实的开始做这个实验的时候,班里鸦雀无声,所有的同学都在屏息凝神地观察着小车和磁铁的运动。
中间没有阻隔物的时候,磁铁肯定能够吸引小车往前走,在这种情况下,小车的运动没有任何阻力。
但是当把布片放在小车和磁铁之间携搭的时候,有的同学猜测小车不会往前走,有的同学猜测小车的运动不会受到任何影响。
大家都纷纷期待着试验结果的发生,当我用一个蹄形磁铁放在小车和布片的前面,小车毫无疑问的被吸引住,开始向前运动。
看来,在小车和磁铁之间放上布片,并不会影响磁铁对小车的吸引力。
接下来在小车和磁铁之间放上不同的塑料尺,看一下实验结果怎么样。
同学们纷纷拿出自己的塑料尺,用来帮助完成这个实验。
我挑选了三个同学带的不同的塑料尺,进行了三次试验,每一次实验的结果都符合同学们的预期。
小车和磁铁之间虽然隔了塑料尺,但是丝毫不影响磁铁对小车的吸引力,小车还是能够顺利的向前运动。
看来磁铁的磁力能够轻易穿透很多物体,不同材料的物体对于磁铁的磁力并没有任何影响作用。
然后,用一块方形玻璃放在小车前面,用条形磁铁来吸引小车。
虽然条形磁铁和小车之间结结实实的隔了一小块方形玻璃,但是丝毫没有影响磁铁对小车的吸引力,小车会随着磁铁的移动而向前移动。
接着又试了不同的纸片,用了写作业的作业纸,生活用的卫生纸,做手工的手工纸进行了三次试验,每一次实验的过程,学生都非常专心,一心等待着实验的结果。
当然实验结果也都符合同学们的预期,把小车和磁铁之间放上不同的纸片,也丝毫不会影响磁铁对于小车的吸引力。
上完这节课,学生对于磁铁是怎样吸引物体的,有了更深刻的认识,并且对于磁铁的知识和原理产生了更加浓厚的兴趣辩乎拿。
小学科学课堂就是这样妙趣横生,充满了一个又一个的实验,通过实验来探索事物的顷段本质。
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