孩子从多大开始练字
5—6岁（大班）正是儿童们学习执笔姿势、掌握正确书写方法的黄金时段。7—10岁（小学）孩子是学习书法的最佳年龄。
这时候的孩子对汉字的结构比较了解，能够认真听老师讲话，也认识了不少中文字，从而学习书法也就轻松了许多，也比较容易培养出孩子的兴趣。
孩子从多大开始练字
孩子从多大开始练字，人们常用“字如其人”来形容写一手好字的重要性。写一手好字，不仅能让人羡慕不已，还能在考试中获得额外的卷面分福利，那么孩子从多大开始练字呢
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写字练字不能一蹴而就，要循序渐进，针对不同年级孩子的不同状态，给孩子相应的教育，慢慢地引导孩子爱上写字，爱上练字。
1-3岁幼儿期，孩子的手指发育还没有成熟，如果硬是让孩子抓笔练字，容易造成手关节的畸形。但不要控制孩子拿笔涂涂画画，只要不纠正就行了。
4-6岁学龄前期，通过在幼儿园的生活与学习，孩子已经有一定的自理能力了，具备了练字的生理条件。然而孩子活跃的思维和极短的注意力，决定了他们还没有具备练字的心理条件。
所以这一时期，还不能强求孩子练字，更多是要培养他对于写字的兴趣。比如陪孩子阅读绘本，或者教孩子写一些简单的汉字。切记不要苛求，而是鼓励他多写，防止产生厌烦心理。
7-12小学时期，经过幼儿园的各项准备，终于可以开始练字了！
那么怎么给孩子练字呢？具体方法是什么呢？
我的思路是先培训养成正确的握笔与坐姿习惯然后练习运笔，要求把横竖写直，接着基本笔画，比如，横竖，撇捺钩之类的，最后典型字，就是练手实际操作是，平时练习运笔，练习部分基本笔画，一个个把学的字写好。
1、运笔练习游戏化，解决孩子不愿意写的问题对于运笔太枯燥的问题，把它做成游戏，孩子写一笔，自己写一笔，要求每一笔能穿过两点，是直线。 轮流写。达标得一分，没达标不得分。这个游戏还可以让孩子拿去和同学一起玩。
2、家长现场示范，边分析，边写，教间架结构自己在家教，可以当场写字给孩子看，并且告诉他整个思考过程，然后相互点评。一次不需要写多，每个字写一、二个就行。不需要一次写一行，小孩子写多了，一般就没耐性。孩子还小没有必要专门练字，就在平时写字的时候练习就行了。
3、等到一年级时，孩子也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从基本笔画这些简单的内容开始，让孩子树立信心。
二、三年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的'事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。
总之，5岁前注重对汉字兴趣的培养，5岁之后开始慢慢地学写字，从握笔姿势和坐姿开始！控制好时间，控制好自己的态度（多鼓励），孩子的字绝对不会太差！
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几岁开始学习书法
学龄前的小朋友不太适合于学习书法，但是幼儿园有教小朋友识字的课程，许多家长在教幼儿识字的同时，还要求幼儿把认识的字写出来，他们认为，只会认而不会写，不是真正的会，会了也容易忘。只有同时做到“四会”(即会写、会读、会解、会用) 才算是真会，认识的字也才能记得牢。因此，他们在教幼儿识字的时候，刚刚教会幼儿认就教幼儿写，甚至叫幼儿边认边写，就像要求小学生那样要求幼儿“四会”同步，其实，这种 做法是非常错误的，效果也是很不好的。
写字是很精细的活儿，对幼儿来说是一项高难动作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，还需要有大量言语运动分析器的参与和手指手臂动觉的协同。此时，还需要幼儿有长时间端坐的耐心和耐力。幼儿神经系统发育尚未完全成熟，很难控制手完成握笔运笔的精细的动 作。他们手部小肌肉的发育较为迟缓，肌体内能量储备也不多，不仅灵活性差，且易疲劳，此外，长时间端坐对于幼儿生理心理的承受能力来说也超负荷的。因此，要求幼儿坐在那里一笔一画地写字是很不合适的。就像让他们挑很重的担子一样会让他们感到不堪重负， 不仅会给幼儿的身心健康造成严重损害，还极易使他们产生恐学厌学的心理，这对他们今后的学习是十分不利的。
再说，幼儿还不会写作和计算，也没有用文字表达感情的需要和愿望 ，写字的意义是不大的。单纯的抄写，不为需要而写，那纯粹是体力劳动，不仅繁重而且枯燥乏味，因此，现实生活中没有哪个幼儿是喜欢写字的。如果硬要他写，时间一长必定厌烦 。他不仅可能不愿意写，甚至听读都不肯了，那损失就大了。从另一角度看，叫幼儿写字也是很不合算的。因为幼儿写字慢，十分耗费时间，这些宝贵的时间如果不用来写字而用来 识字或学别的东西，那收获会大得多。
在幼儿智力发展关键期(0～7)岁内，比写字意义更大 更为需要也更为紧迫的事情多得很，把宝贵时间耗费在抄写上实在得不偿失。如果想巩固识字成果，多认几遍就行了，何必非要写呢?等将来幼儿有了写作的要求，又具备了写作的能 力时再叫他写字，他就既不会感到困难也不会感到无趣了。诚然，写字对幼儿手部小肌肉和未梢神经的发展也是有促进作用的。但是，那不如让幼儿去做手工、泥工或涂涂画画，那不 仅同样能达到锻炼的目的，也比单纯抄写要有趣得多。?
幼儿写字的需要和识字的需要不是同时产生的，幼儿识字的能力和写字的能力也不是同步发展起来的。
幼儿园大班的下学期可以稍稍接触汉字基本笔画的书写，幼儿园的课桌普遍比较矮，小朋友容易趴在桌子上，对培养正确的书写姿势有负面影响，真正的学习写字，最好在小学一年级进行。
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一、小孩子练字不是越早越好！
很多家长并不知道孩子学习写字的最佳年龄，而是觉得什么都要提前，所以让孩子很早就拿起笔开始练字，这样反而导致孩子写不出一手好字。
首先，3岁之前，孩子身体的各个部位发育不成熟，肌肉力量还不足。而写字需要孩子们各种能力的相互“磨合协调”，包括手眼协调，小肌肉协调，精细动作，集中注意力等。
如果要求孩子练字的话，不仅容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形。还会导致孩子们对写字产生排斥心理，影响他们对学习的兴趣。
由于正值孩子发育的关键时期，所以这个时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，并不适合去报写字培训班。
这个年龄段，重点培训孩子的精细动作。就是使用手指、脚趾、手腕、嘴唇和舌头的小肌肉，加以操作的精细小动作，例如使用大拇指和食指，捡取东西时的小动作，
最简单的筷子使用是属于这类的精细动作。大致的动作练习途径是这样的：抓握、伸手够、用勺子、用筷子、涂鸦式绘画-，最后到书写。
二、小孩子练字的第一黄金时间是6-12岁
孩子6岁，基本是幼儿园大班了。这个时候我们家长就需要选择适合自己孩子的写字班和写字老师，来进行系统全面的兴趣写字教学。
一是这个年龄段的孩子手指力量逐渐发育，具备了握笔的基本能力。二是大班的孩子还没有过多接触写字，如果这个时候由书法老师介入，孩子的书写功底就是书法老师给打的，而不是语文老师，这反而可以更好地帮助孩子上小学时写好字，超出别的孩子一大截。
因为语文老师主要是从识字角度展开教学，书写性也不是教学重点，教的也是掐头去尾的笔画，更不要谈诸如笔画的节奏、笔画之间的关系、结构上的主次等等这些。
当然，限于这个年龄段孩子的手腕力量还是不够，写一会儿就会觉得累，所以孩子练字时间建议控制在30分钟左右。建议从《三字经》《弟子规》等这些简单的内容开始，让孩子慢慢了解起来。
一般，在孩子的9-12岁，手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。
所以，小孩子练字起步要走就从6岁开始，幼升小之前就开始接触。9岁左右的小学低年级必须要把练字作为一项重要工作严格来抓。整个小学阶段也是不断坚持练字。
