Question

补课究竟有没有用

Answer 1

之所以写下这个题目，是因为刚刚看到朋友圈以前一个叫秉贤的学生家长发的信息。初三学生的期末考试目标，因为我辅导他六年英语，从小学到初二。

英语目标115分，总分目标班级前三，年级前30名。（全年级800多名）。从目标看，初三一学期进步比较大，也是我意料之中的。我关心这些，是因为小学到初二是我补的英语，初三不要给孩子补课是我建议的。孩子时间紧，压力大。

这是题外话，下面就说说正题：补课究竟有没有用？这问题有三种答案。

一、有用

在2006年前，我为学生补课很少，而且不为自己教的学生补课。基本都是同事，亲戚，朋友帮忙一下，这种补课时间也很短，正常暑假一段时间。在2004年有个同事请我帮他朋友的孩子补下英语。我说补课不是人人都有效果的。他说孩子初一，语文，数学还比较优秀，不知道英语怎么回事，只能考60多分（满分100）。我说这个补课效果可能比较大。暑假一个月结束，我跟孩子的母亲说，开学后估计要考90分以上，他老师可能会问你在哪里补课的，你看怎么回答对你孩子有利。果然如我所料，他老师真问了。家长回答，没有补课，暑假天天让他背单词，背课文。

像这种进步大的例子很多，我女儿也是一例。

她虽说不是太优秀，但在全年级基本十名前，到初二时，物理总是九十一二分，跟高分同学比要相差七八分，而其他科目跟高分同学不相上下。初二暑假我请我的同事指点了一下，十多天时间，初三以后虽然跟高分比略差一点，但基本没有低于95分。

有人问过我你不给自己学生补课，你的学生怎么来的。

其实这是个意外。2006年，我同事孩子五年级，同事找我，我说我不补课，你请其他人补吧，当时我孩子正在读高中。因为同事跟我同姓，关系也比较好，说话比较随便。她说我就找你，我每星期天把孩子送你家，我不怕你把我孩子赶出你家门。同事说孩子有个同学妈妈也在找英语老师，我把他带过来吧。

同事孩子英语还不错，他的同学我只能喊我天了。我问这个孩子平时英语考多少分。他骄傲地说上学期末考四十九点五，差半分就半百了。我避开孩子跟家长说，我没有信心。家长说老师，你一定要接收我孩子。我找过七八个英语老师了，把老师请到家里也请过了，他爷爷奶奶已经反对补课了，说补课老师都是骗子。我说如果我给你孩子补课上不来，他爷爷奶奶也会说我是骗子啊。老师，我就试这一次了，如果再不行，我就认了。家长说你可以从三年级开头补起，补课费随你收多少。

我说补课费是小事，就是能不能补上来的问题，你先问问你孩子愿不愿补课，这是最关键的，如果愿意，我就试两个月。

通过一段时间观察这个孩子学习能力不差，我每天都在想用什么方法才能让他跟上学校老师的课堂。大约一个月后，我想到了一个方法。在他老师教新课前我就开始教他。这个方法对他确实有效，到期末考试时考了九十点五。

第二学期有个家长直接找到我家说我孩子跟你这里补课的孩子是同学，想让孩子也来。我说教师不允许家教啊，我这里是同事请我帮忙的。他说你有几个学生啊，人家几十个，上百个也没有像你这么害怕。如果你被抓到我帮你摆平，教育局的谁谁谁，我都认识。我一听他说的谁谁谁都没错。我就答应了。接下来，就不用说了。

二、没用

没用的第一个原因是孩子根本不愿意补。曾有一个六年级学生，他接受能力不错，但我每次布置的背单词，他都不背，我跟他聊天得知，他说我妈妈天天玩，为什么要我补课，我就不能玩。我找到家长，把孩子的想法告诉她，我并建议她孩子在家的时候，最好不要上网玩游戏，聊天。家长没有感激，给我感觉还有点不开心。结果不用说了。

没用的第二个原因是有些孩子对学习确实不感兴趣，或者说没有学习能力。有个五年级家长找我说，老师，我要求不高，你就帮我孩子背背单词就行了。我说背单词自己在家里背，我有我的安排呢。第一节课，我选了五个不长不短的单词，我说给你十五分钟准备一下，然后我跟你听写。结果一个没有对。

像这种情况的也有不少，我要求我的家长不要自己决定给孩子补课，先征求孩子意见。

三、有害

没有一个家长会认为补课是有害的，但确确实实是有害的，至少我的许多家长发现了。我写过一篇《万丈高楼平地起》，有家长一看就明白了。

有人说，当大多数人做同样的事，你就应该停下来思考。

目前大多数家长给孩子补新概念英语。曾经跟个五年级家长聊天，她说从三年级给开始学习新概念英语，坏了，后来发现孩子对英语越来越没有兴趣了。

聪明的人会思考寻找正确的路，愚笨的人总是坚持到底。

有个家长找我补新概念英语，说孩子在扬州补的，现在上课听不懂了，想找一个老师一对一，我说你孩子课本学得咋样啊，她说不行，七八十分。我说你孩子不宜学习新概念英语，即使你要给他学新概念英语，首先要把课本学好才行。她问你不补新概念英语？我说对。她掉头就走了。

今天虽然由孩子期末考试目标而发，但我反对让孩子定考试目标，因为试卷难易程度不知道，孩子考试还有状态问题。定目标徒增孩子的压力，有害无益。我当过十年班主任，从来没有让学生定过目标。

孩子的成绩是多种因素造成的，有孩子从来不补课，成绩依然很优秀。

另外家长心态也很重要。这位家长比较明智，她一直跟我说，只要孩子课本学好就行了，心态也很好，在初二时有两次考试只有118分（满分140），成绩跟她孩子不相上下的同学考130多。我知道孩子英语肯定没问题，但连续两次落差这么大，我都有点沉不住气了，我联系家长说两次都没考好。家长说英语我不烦，英语我不烦。

有家长问孩子初三了，自己能做什么。我说：少穷嘴，孩子要吃什么就烧给他吃。

补课没有那么神秘，因人而异。给孩子一个宽松的学习氛围或许更重要。