Question

小班课最实用的教学方法以及注意事项

Answer 1

有很多老师觉得小班课人少，相比之下就比较轻松，好教，好管理，其实不然。我把多年对于小班课教学的体会和感悟跟大家分享一下：

 

1、小班课最多使用的是问答法，这个也许是我上课最经常使用的，但是相信我，这是最实用最务实的方法。不管是讲解语法生词还是练习，甚至想确认学生是否理解的情况下都可以使用这一方法。

2、有时候上课前把学生座位排成半圆形，自己站在中间。问个别学生时你可以走到这个学生面前；问全班时再站回中心发问。老师不要整堂课一直坐着或者一直站在一个地方，这样既可以吸引到所有同学的注意力，同时也方便了讨论练习环节的操作。

3、看学生的脸说话，不要回避学生的目光。叫学生说话时，要手心朝上，不要用手指着学生。

4、某个学生老答不对的时候，可以把同样的问题问全班同学，避免一直对着一个人练，造成其他同学冷场不知道该干什么的尴尬情况的出现，但最终一定要回到原来答错的那个同学身上，再让他回答一遍即可。

5、老师不要自己重复学生的句子，嘴里咕咕哝哝的；这样处理学生通不清楚你在说什么，对于其他同学来说，也听不清楚发言同学的声音。显得很乱。

6、先说出问题，再指定学生回答，不要先叫学生再问问题。因为如果老师先叫学生名字电话，其他同学就会觉得这个跟我没关系了，也就不会去思考了，要把所有人的积极性调动起来。

7、避免去问课文中极细节的问题，除非这个回答中肯定有你们今天学的语法或生词。

8、尽量少采用领读法进行小班教学（当然这个要酌情考虑），有时候大家一起读的时候参差不齐，很乱。老师可以让同学一个一个的读，也可以分角色朗读。

9.在学生回答后要有所表示，如“很好”，  “对吗？”，  “其他同学呢？”，不可没有反应，不置可否。当然否定的回应是不好的，如：“不对”“这是错的。”“你又错了！”等等。

10、例句要从学生的兴趣、实际生活，工作背景等方面来考虑。多用当天新课文的词，而不是为了让学生听懂，一直保持在初级水平。