Question

与沟通有关的小故事

Answer 1

希望沟通产生的只是故事，而非事故。

这两天有几桩师生之间沟通的矛盾，这些矛盾也许都是沟通不畅造成的。

                  你心非我心

都知道，人与人之间有着永恒的隔膜，因为站位不同，即使你们是师徒，即使师觉得是为生考虑，也难以避免误会的产生，矛盾的发生。

学生甲是插班生，成绩不好，自带自卑，敏感而冷漠。既不思进取，又怕别人看不起。

他经常不听课，眼神游离，书本没有，态度也没有，或者说恶劣的态度有，年岁渐増，忍耐度增加，更不忍心放弃任何一个学生。

看到他不潜心学习，便忍不住说他，他都是笑笑不接受，我也就尽心焉而矣，你唤不醒一个假装睡觉的人。

这样的情况在一次考试后打破了平衡。

监考前，履行常规，讲明纪律，因为高三了，只有一个人监考，但是还有学生抄袭，不利于老师分析成绩，引领下一段的复习。错就错在，学生甲第一次坐到了第一考场，从倒数几名，一下子进不到前几名，也许有一些莫名的原因，他就觉得我在看他。是在说他抄袭。

上课时便更加不听课。

我很生气，我的底线自然是彼此的尊重，而且我很讨厌这种莫名的误会。

如果你用实力说话，何惧他人眼光，如果你足够强大，又何必用故意捣乱表达自己的自卑，如果……

本来，很愤怒，可是想想，不过是不够成熟的孩子。因为内心的自卑，便多了更多的敏感无揣测，沟通应该没有障碍，才能抵消掉人与人之间的误会。

是老师不讲理吗？

刚到学校，英语老师就说自己很生气，我心想，学生又惹老师生气了。

果然，因为老师布置作业时没说检查，个别同学就没完成作业，说，想做急着交的。

英语老师很生气，觉得孩子们都这时候了，还是拎不清，每天如果连作业都完成不了，何提突破？！

本来，老师的气已经消散了，谁知道下午上课前跟一个同学沟通，说他的作业没写。结果这孩子，巴拉巴拉，大概意思就是老师不讲理，作业不说要检查，他们觉得事有轻重缓急，英语作业不急，自然可以先往后放放。

英语老师本来平息的火，蹭的又上来了，说不去班里上课，太生气了。我虽然觉得不能因为个别同学沟通的问题，就耽误其他同学的学习，但是作为班主任，协调这些事情，也是责无旁贷。

许多时候，就是一句话的事，也就是沟通的问题。

我把学生叫出来，了解了情况，也批评了他说话的不当之处。

老师其实只是想和这位同学沟通一下，让他重视英语，这位同学偏在那掰扯不写作业的道理，而不去思考为何就自己作业没写完。老师，也要学着倾听，听明白学生真正想表达的内容，许多时候，他们并无恶意，说出来的话，却让人不舒服。

说到底，还要要良性沟通。