综测分对大学生有什么影响?
没有影响。现在工作单位都看重学生的综合素质与能力，多参加一些活动还是很有必要的，目前已经没有人仅仅通过考试成绩来衡量一个大学生的优劣了。
1、大学里的德育考核分对毕业有影响。德1653育及格才能毕业，不及格不能毕业。毕业需合格。
2、扣了德育考核分，不一定德育不及格。平时查寝、旷课 、不上操，扣了德育考核分，只要剩下的分仍在及格线以上，属于及格，仍可毕业。
3、德育分虽然及格，但考核分低，肯定影响就业。
大学生综合素质测评的内涵与意义
大学生综合素质测评是高校根据党的教育方针、政策，采用科学、合理的方法对大学生的德、智（包括能力）、体、美等方面制定一系列符合高校教育目标的量化指标与实施细则，并依据此收集、整理、处理。
分析大学生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出的素质的表征信息，对学生作出价值或量值的综合评定及判断过程。
建立评价体制的目的是促进教育与教学改革，推进素质教育发展，提高大学生的综合素质，使高校培养的人才质量符合社会发展和时代的需要。
从大学生综合素质测评的意义来看，有以下几个方面：对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛。
有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一。
有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能；有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近。
有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。
总体来说，大学生综合素质测评不仅具有对大学生综合素质的量化评价作用，而且具有推动高校素质教育和改进学生思想政治工作的引导作用。
大学的成绩不同于高中的单一的理论考试成绩，大学的综测包括理论的考试和平时参加活动等方式获得的学分，大学的综测分对学生的影响还要看学生的未来想怎样发展，下面我就我现在大学时期的情况分享一下我的见解：
1.综测与奖学金有关系：大学的综测成绩最直接的就是于奖学金的评定的影响，大学奖学金的评定不只看学习成绩，看的是每学年的综测成绩。综测成绩就包括学习成绩、还有平时参加一些活动挣得的学分，这两部分会以一定的比例换算，综测成绩考前的奖学金就会被评定上。如果是想要获得奖学金作为一部分零花钱，那就可以在平时多参加一些可以加综测分的活动。身为大三的学姐，即使学业很忙，但是为了每学年的奖学金还是积极参加一些可以加综测的活动。
2.对考研和找工作没有很大影响，不过不同专业不同情况：综测的评定对同学以后的考研和找工作是没有很大影响的。考研看的是专业知识的掌握能力，找工作大部分也是看自己所在大学的实力和个人的能力，并不会太过关注综测，因为我是医学专业，所以考研和找工作不太会关注综测，只会关注专业知识掌握的是否全面牢固，具体专业可以再问一下学长学姐相关专业未来综测是不是对考研和找工作有影响。
3.与保研有关系：如果个人是很优秀的学生，学习成绩名列前茅，未来考虑到想要争取学校的保研资格的，就需要重视一下这个综测成绩，因为大部分学校的保研资格看的还是综测成绩。所以想要争取保研资格的同学就可以平时多参加一些竞技类比赛提高自己的综测和能力成绩，学习成绩也可以多关注绩点，可以报名一些简单的选修课刷一些绩点增加自己的综测成绩。
综上就是我对大学综测成绩的影响的认识，具体有什么相关影响可能不同学校不同的规则，建议你可以咨询一下本校的综测相关规定，希望我的回答对你有帮助。
对成绩，奖学金评选，班干部竞选有影响。
大学综测作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，这也就在一定程度上告诉我们的大学生，上了大学，学业依然重要，但不是全部，更不提倡一昧死读书。
大学综测作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，这也就在一定程度上告诉我们的大学生，上了大学，学业依然重要。
大学综测分的作用如下：
综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学期评定一次，是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照，是一项与每一个大学生都密切相关的工作。但是，由于存在人为的完全量化等方面的缺陷，综合测评已走入一种“学生排斥，老师头疼”的尴尬境地。
首先，德育标准概念化。高校学生综合测评体系可以是定性的，也可以是定量的，但作为评价机制，它排斥概念化的口号。各高校在制订学生道德教育的客观标准上缺乏与时俱进的精神和开拓创新的意识，大多停留在“坚持四项基本原则”等原则口号上，大概念清楚，具体标准模糊，因而造成了在这一项的评分上人人都得满分的结果，否定了主体道德水平的个性差异。
其次，智育标准考分化。目前我国许多高校实施的综合测评，评测重点仅仅局限在“智”的方面，以考分作为衡量学生“智育”水平的评判标准，抹杀了学生的创新意识，使得学生与社会脱节，缺少社会实践能力。测评比例中比重较大的智育引导学生过于追求各门功课的均衡发展，不少学生为取得各门功课的高分忽视了全面综合素质和能力的培养，这与大学人才培养的目标存在偏差，这是对全面发展的误解。这种评价尽管肯定了学生知识积累上的差异，但智育指的应该是学生的学习能力而不仅仅只是学习成绩。
再次，体育标准模式化。目前很多高校采取体质测试作为大学生综合测评的体育得分，无法体现一个大学生身心发展是否健康。未来社会对大学生的身心素质有极高的要求，没有良好的身体素质，不能适应未来激烈竞争和紧张的生活，可以这样说，健康的身体是将来为社会主义现代化建设贡献才能的前提与基础。以开放性、合作性、竞争性为特点的21世纪，对人才提出的重要素质中，还包涵一个重要的方面，就是健康的心理素质，这是使人的智力因素和非智力因素获得完美结合的前提。而仅仅以体质测试成绩作为体育得分是以偏概全的一种做法。
在我国，几乎各大高校都会使用综测这一指标来考核学生，那么综测到底有那些用处呢？
「01」评奖学金
先说一说学业奖学金（也就是每年都会评选的校级奖学金）。
大家可以浏览一下自己学校的学生手册，可能不同的学校在评奖学金方面会有不同的规定，但是绝大多数的学校都会把奖学金与综测挂钩。
以递递所在的学校为例，在奖学金评选时，综测和绩点各占一半的名额，比如一个班有20个奖学金的名额，4个一等、16个二等奖学金，那么综测和绩点各有2个一等、8个二等奖学金。
也就是绩点成绩排在前两名的同学获得一等奖学金、3-10名获得二等奖学金，以此类推，综测成绩也是如此。
但是同一个人只能获得一个奖学金，比如递递既是绩点第一又是综测第一（容许递递幻想一下），那么我只能选择其中一个一等奖学金，空余的那个名额向下递补......
其他学校的算法可能不太一样，但是大同小异，不管怎么说，综测对于评奖学金来说非常重要。
换句话说就是，成绩好的同学不一定能拿奖学金，成绩不好的同学也有机会拿奖学金。
除了学业奖学金以外，国家奖学金（本科8000）、省政府奖学金（本科6000）、国家励志奖学金（本科5000）等等，这些奖学金也是非常看重综测成绩。
因为往往只有绩点、综测双第一的同学才有机会去争夺这些奖学金。
「02」评选各种荣誉称号
综测除了评选奖学金以外，对于评选各种荣誉称号也非常有用，尤其是对于评选省级、国家级荣誉称号，这些称号的评选与国家奖学金的评选一样，只有综测和绩点都排名非常靠前的同学才有机会去争取。
其实，除了评选奖学金、荣誉称号以外，但凡是涉及到评奖评优，就不得不提到综测，所以只要你的学习成绩别太难看，成为一个综测大佬，也可以收割各种荣誉奖金。
「03」保研
对于保研，绝大多数的学校都会综合考虑绩点和综测，赋予他们一定的比例，比如9.5:0.5或者9:1或者8:2等等，具体比例，大家可以咨询自己的学长学姐。虽然综测成绩的占比很小，只有10%甚至只有5%，但是大家可千万不要小看它，往往起决定性作用的就是这5%，这是很多同学会犯的一个错误。
