法律英语短文翻译
传统的第一年计划提供了几乎所有美国法学院包括合同，侵权，财产，刑法和民事诉讼。
邓肯肯尼迪描述了传统的第一年课程教学的基本规则19世纪末自由放任资本主义。
第二年和第三年的课程阐述温和改革派新政计划和行政结构的现代监管state.The periphrral主体，如果他们提供的，包括法律哲学，法律史，法律的过程，临床教育， ¡ °种游戏或学习毕业的社会艺术自我介绍作为律师¡ ± 。
然而，随着新的法律领域继续发展针对当代问题和困难，有些法律学校的课程已经扩大到包括课程和临床项目在环境法，住房和城市发展，韩国妇女的权利，健康inthe工作，福利及保障消费者权益。
也有越来越多的努力教法律学科背景，借鉴其他学科，如历史，心理学，社会学，医学，经济学等。
在教学中的传统课程，教师法的几乎所有法律学校在一定程度上使用的情况下方法或苏格拉底方法。
发达国家在1870年韩国的克里斯托弗哥伦布兰德尔在哈佛大学法学院，案例法期待普通法的源泉法律priniciples并侧重于教学中的一个抽象的概念，法律作为一门科学。
引起的法律原则要教脱离¡ °肮脏的世界的实践¡ ª ，也从政治，历史，经济，和社会背景¡ ± 。
这种狭隘的 *** 的方法是合理的，理由是它教导学生如何状态，分析，评估和比较具体的事实情况从而发展自己的权力和能力的分析，推理和表达。
然而，这种学习过程¡ °如何思考像律师¡ ±已经被批评为有不利影响的学生都和质量的未来律师。
学生，教师法，和其他人指出，异化，焦虑，敌对和侵略所造成的情况下使用的方法或苏格拉底方法。
狭隘的和破坏性的相互作用，这种对话，或经常¡ ° nondialogue ¡ ± ，有助于受损的能力关心其他人，专业unemotionali *** 和犬儒主义的一部分法律专业的学生。
它不仅是法律专业学生谁遭受这种缩小其专业自我。
的工作，涉及律师与客户的不断接触， associatea ，其他律师，法官，证人，其他受影响的法律，涉及到律师韩国自己的目标，态度，表现，感到满意。
