Question

九年级化学学情分析 [九年级化学教法初探]

Answer 1

　　九年级学生没有一定的化学基础，对此，我们教师要提高化学课堂教学质量，就必须根据化学本身的特点和学生的实际，采取一切可以采取的教学手段，充分调动学生的主动性和积极性，使学生能把新的化学知识掌握好并且灵活运用。然而，要达到这一目的，说起来容易做起来却很难。笔者在这几年的农村初中化学教学中，不断摸索总结，以下就本人在教学实践中的一些做法，谈点滴体会。
　　一、把课讲清楚
　　1.概念要仔细讲
　　化学教材中的每一个概念都是专家们反复推敲概括出来的，概念内容中的关键字和其包括的范围都很重要。因此，教学时要注意几点：概念的意义；重视不同章节、不同概念之间的内在联系；概念在本节中的作用；帮助学生记忆概念中的关键字、词、句；结合经典题目灵活运用概念。
　　2.实验要具体讲
　　化学是一门以实验为基础的科学，俗话说：“百闻不如一见百看不如一验”。化学课本中选入了很多演示实验、分组实验。老师一定要充分利用实验室有限的资源，通过这些演示实验和分组实验，让学生学会观察老师演示实验的操作、现象，进而独立地做-好分组实验。化学实验是很有趣、很直观的，实验中的“奇观”能激一发学生的兴趣，但是部分学生只看热闹，不动脑子思考。故此，要让学生知道，观察实验现象是有目的的。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，观察时先让学生看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和红色的铜。实验先做哪一步，后做哪一步，为什么要这样做?学生思考后教师要总结出做本实验的目的，为以后的实验埋下伏笔。
　　3.化学用语要反复讲
　　化学用语是代表物质的组成、结构和变化的一系列符号或图式，化学用语不仅代表化学事物，且表达特定化学概念，在教学中让学生理解化学概念的涵义则是化学用语教学的一个重要环节如在化学式的教学中，可以从复习元素符号及其涵义引入新课。这样既巩固了元素符号的知识，又为学化学式做了准备。所以，教学时要循序渐进，让学生反复练习，规范书写。
　　4.举的例子要慢慢讲
　　我们平时教学要重视运用知识解决实际问题的能力，举例时，一是要理论联系实际，通过联系我们实际教学的内容，培养学：生运用化学的观点解决简单的实际问题的能力；二是举例不要：多，要有代表性；三是不能出现任何错误，否则学生会迷茫；四是：例子要有广泛性，要照顾绝大多数中等生；五是讲例子时力求慢，讲，让学生知其然还要知其所以然。只有这样，学生才能真正体会：到学习化学的趣味性和实用性，并能够在生活中发现问题、解决：问题。
　　二、让学生听明白
　　我们在一线教学的教师都知道，教师把教学内容上完后，学生不可能全部清楚。因为在教学过程中，需要教师教，也需要学生学。部分学生积极性不高，有时上课不认真听讲，这时我们就要采取行之有效的方法，从实际出发，从学生简单的认知出发，慢慢来加强引导，进而提高课堂教学效果。
　　1.培养学生的自主学习能力
　　在化学教学过程中，从一开始，教师就要有严格的要求，从学生的细节抓起，培养学生严谨的求学态度，因为细节决定成败。’学习任何一门知识，一定要认真钻研，学生只有养成了自主学习的好习惯，才能让教学达到事半功倍的效果。例如：课前预习过新知识，课堂上注意力高度集中，课后加强巩固和总结，进而使他们各方面的能力有所提高。
　　2.努力开阔学生的思维
　　对于初学化学者，理解问题时思维狭窄，教师要不断开拓学生的思路，不断激发学生的学习兴趣，让他们的思路由“窄”变“宽”，由“慢”变“快”，由“笨”变“巧”，努力提高学生的综合运用能力。所以，在讲授知识时，要求教师知识面要宽，能够把课本不同章节知识联系起来，形成网络结构，从而培养学生思维的广阔性。
　　3.对学生进行学法上的指导
　　在初中化学教学中，教师不单单是教给学生知识，更重要的是教给学生方法。可以用自己作为例子，结合自己的学习经验和学习方法，不断帮助学生，让他们也在这一过程中摸索总结出适合自己的学习方法，从而提高教学质量。
　　三、让学生灵活记
　　初中化学知识点多、杂、乱，并且涉及面广，学生一下子很难记住。比如，元素符号、化合价、化学式、化学方程式、物质的性质等。多数学生认为学到后面的知识，前面的知识就忘了。面对这种情况，在平时的教学中，我们可以教学生分散记忆、集中记忆、联想记忆，还可以把一些知识编成歌诀，编成顺口溜，编成诗词等提高记忆效果。同时，要求学生多解题、多应用。这样，在不经意中就记住了很多化学知识。比如：记化学价：“一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、钡和锌，三价显铝，四价显硅，氯不光负一，还有一五七，氮不光负三，还有二四五来添，二三铁，二四碳，二四六七锰来担。”这样，把枯燥的化学知识趣味化，学生就能记得清、记得牢。
　　伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。要教好学生，唤起他们的学习兴趣是非常重要的，这样才能让他们积极、主动、自觉地去学。教学有法，教无定法。作为教师，我们必须要向课堂45分钟要质量，那么就得狠下一番工夫，集思广益，才能如愿以偿。
　　(作者单位贵州省普安县青山民族中学)