Question

求描写人物的外貌后的议论和抒情的文章，谢谢

就是，一篇描写人的文章中，描写过他的外貌后，根据他的外貌写他的性格，再抒情或议论的文章。若附带自己的感悟更好

Answer 1

我有一个脾气不太好的妈妈。她有一头不是很黑的头发，一双明亮的眼睛，而且脸上有一些斑点。她有点儿胖，所以并不是那么好看。虽然看着挺慈祥的，可脾气却不是那么的好!

那次，我已经吃完了午饭，妈妈才急匆匆地赶回来。因为前些日子，妈妈早就答应过我给我买个漂亮的书包，可到现在还没帮我给买回来，于是，我就追问道：“妈妈，妈妈，你不是答应给我买个新书包的吗?可为什么到现在我连半个书包的影子都没有见着啊?”没想到，我正好撞在了妈妈的火枪口上，她怒气冲冲地骂道：“买书包，买书包，你就知道要让我给你买书包，你原来的那只书包不可以用嘛!我哪有空余的时间给你买新书包啊!工厂老板叫我等个人，我等了整整两个小时，人却还没有来，我只好先赶回家里，到现在，我中午饭还没有吃呢!”

我被妈妈的这一番话吓得都不敢吭声了。只好走了出去，那时，我的心情很复杂，既委屈地想哭，又为自己感到不应该。我只是轻轻地叹了一口气……

你看吧，我妈妈的脾气不太好吧!平时呀，我都不敢顶一句嘴，但有时却又对我很好，呵呵，我妈妈的脾气可真是阴晴不定，真善变啊!

篇二

一、抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析?除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

Answer 2

　　《钢铁是怎样炼成的》第一章片段

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　　“节前上我家去补考的，都给我站起来！”
　　一个脸皮松弛的胖神甫，身上穿着法衣，脖子上挂着沉甸甸的十字架，气势汹汹地
　　瞪着全班的学生。
　　六个学生应声从板凳上站了起来，四个男生，两个女生。
　　神甫两只小眼睛闪着凶光，像要把他们一口吞下去似的。孩子们惊恐不安地望着他。
　　“你们俩坐下。”神甫朝女孩子挥挥手说。
　　她们急忙坐下，松了一口气。
　　瓦西里神甫那对小眼睛死盯在四个男孩子身上。
　　“过来吧，宝贝们！”
　　瓦西里神甫站起来，推开椅子，走到挤作一团的四个孩子跟前。
　　“你们这几个小无赖，谁抽烟？”
　　四个孩子都小声回答：“我们不会抽，神甫。”
　　神甫脸都气红了。
　　“混帐东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？都不会抽吗？好，咱们这就来看
　　看！把口袋翻过来，快点！听见了没有？快翻过来！”
　　三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。
　　神甫仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但是什么也没有找到，便把目光
　　转到第四个孩子身上。这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖打补丁的蓝裤子。
　　“你怎么像个木头人，站着不动弹？”
　　黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气地回答：“我没有口袋。”他
　　用手摸了摸缝死了的袋口。
　　“哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？
　　你以为这回你还能在学校待下去吗？没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留
　　下的，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊
　　上，随手关上了门。
　　教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。谁也不明白保尔·柯察金为什么被赶出
　　学校。只有他的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克知道是怎么回事。那天他们六个不及格的学生
　　到神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神甫家过复活
　　节用的发面里。
　　保尔被赶了出来，坐在门口最下一磴台阶上。他想，该怎么回家呢？母亲在税务官
　　家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为他操碎了心，该怎么向她交代呢？
　　眼泪哽住了保尔的喉咙。
　　“现在我可怎么办呢？都怨这该死的神甫。我给他撒哪门子烟末呢？都是谢廖沙出
　　的馊主意。他说，‘来，咱们给这个害人的老家伙撒上一把。’我们就撒进去了。谢廖
　　沙倒没事，我可说不定要给撵出学校了。”
　　保尔跟瓦西里神甫早就结下了仇。有一回，他跟米什卡·列夫丘科夫打架，老师罚
　　他留校，不准回家吃饭，又怕他在空教室里胡闹，就把这个淘气鬼送到高年级教室，让
　　他坐在后面的椅子上。
　　高年级老师是个瘦子，穿着一件黑上衣，正在给学生讲地球和天体。他说地球已经
　　存在好几百万年了，星星也跟地球差不多。保尔听他这样说，惊讶得张大了嘴巴。他感
　　到非常奇怪，差点没站起来对老师说：“圣经上可不是这么说的。”
　　但是又怕挨骂，没敢做声。
　　保尔是信教的。她母亲是个教徒，常给他讲圣经上的道理。世界是上帝创造的，而
　　且并非几百万年以前，而是不久前创造的，保尔对此深信不疑。
　　圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜
　　烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫
　　问个明白。等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，
　　他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经
　　上说的五千……”
　　他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经
　　课你是怎么学的？”
　　保尔还没有来得及分辩，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之
　　后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。
　　保尔回到家里，又挨了母亲好一顿责骂。
　　第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔
　　恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无
　　端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。
　　保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教
　　室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节
　　前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟
　　末撒到过复活节用的发面里了。
　　这件事谁也没有看到，可是神甫马上就猜出了是谁干的。

追问

好长啊

Answer 3

题目：我烦
我烦透了，心里仿佛有一堆乱草在争吵着要钻出来，又像是一团乱麻梳理不清。摆在眼前的书已经被翻了好几页了，可什么印象也没留下。那小蝌蚪般的字钻到心里，搅得心神不定。明天，明天就要到了，我要不要向老师去做一下说明呢？一阵烦躁把我抓住了。我不能忍耐这安静。我觉得心里翻腾得厉害。我的头皮也开始隐微的刺痛，软软的沙发现在也变得很不舒服了。我站起来，收了屏风，我在这个大屋子里来回走了好一会儿。我打算走倦了就上床去睡觉。