新高考命题是省还是国家
分省命题成为本轮高考改革的新常态,我们在此强调,分省命题的共同标准是《中国高考评价体系》,这一文件是全国所有师生都必须重视的核心文本。
新高考评价体系在高考命题实践中最为明显的地方体现为“两线贯通”: 一方面各个学科坚持贯彻国家意志,坚持正确导向,积极渗透和贯彻核心价值的考查;另一方面强调对学科素养、关键能力的考查,特别是创新思维、批判性思维、情境创设等环节的考查。
2020年高考全面体现了高考评价体系的最新理念,是落实高考评价体系的生动体现。 需要指出的是,2021年有八个省份进入新高考。
对学科素养与能力的考查是未来高考的首要目标。尽管高考试题年年有创新,但是高考试卷的大头,或者最主要的考查点还是学科思维能力,这是无法改变的测量目标。从教育测量学的视角来看,重点测量目标是应该保持一定的持续性。
信息加工能力。要求学生通过各种方式与渠道获取信息,根据应对问题情境的需要,合理地组织、调动各种相关知识与能力,完成信息获取活动;根据应对问题情境的需要,合理地组织、调动各种相关知识与能力,系统化、多层面、多角度地对新信息进行加工处理,融会贯通地把握新信息的实质。
把握新旧信息的联系,形成对新信息的准确判断、分析与评价。未来的高考命题中材料的阅读量有可能会进一步增加,图表数据信息和实验场景大量出现,这些都是为了考查学生的信息获取、识别和加工的能力。