Question

义务教育课程标准实验教科书语文六年级(上册)生命的林子解析

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Answer 1

学习内容：
小学语文第十一册第26课《生命的林子》
学习要求：
1、引导学生认真阅读课文，尤其是课文对两处松树的有关描写和议论中揣摩所包含的道理;
2、引导学生领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法；
3、引导学生体会课文中含义深刻的语句。
学习重点：
体会课文中含义深刻的语句。
学习课时：
一课时
学习过程：
一、导入：
近来一段时间，老师被一个问题所困扰着。不知同学们有没有兴趣帮我解决一下？（有）非常感谢，你们这是一群热心肠。同学们一定看过《西游记》吧，也一定喜欢其中的人物吧。(介绍一下)我的困惑就是孙悟空的师傅——唐玄奘。老师一直感到困惑：唐朝时中国历史上佛教发展的黄金时代，可谓是佛教盛行，寺院林立，高僧济济，可为什么只有唐玄奘一路西行，进行传经诵道，到达印度，取得真经，完成当时中印两国文化的交流？
（同学们针对老师的问题，进行讨论、交流。）
现在给同学们介绍一篇文章《生命的林子》，看借助这篇文章，你们是否能够帮老师找到答案。
板书：生命的林子
读题，从课题中你能读出什么？
交流，大家才一下，文章会讲些什么？
二、初读课文，看和自己猜测的是否一样?并且试着完成阅读要求中的问题。（教师巡视，个别指导）
检查自读的情况，并适当点一下字词。
三、出示“三思”的要求：
1、反思人物（板书）
“玄奘为什么原想苦心修炼，后来又产生了动摇，要离开？”
学生读文章中相关的段落，用文中的语句或自己的话来说一说。
（原因：1.应酬太多，2.苦心修行，远不及其他僧人，3.别人的劝说）
2、反思自然（板书）
“为什么没有竞争力的树木反而长不高呢？”
学生分小组交流，读文章中相关的语句，从中悟出道理，体会竞争的作用。
（学生理解时，要能够抓住文中的句子去体会，尤其是自己认为含义深刻的句子。）
3、反思自我（板书）
“我们在班上的学习生活中要不要竞争呢？”
学生结合自己的现实生活和学习谈一下自己的感受。
四、总结：
以文章的最后两段收尾，体会最后一句话的意思。
附板书：
26* 生命的林子
反思人物
反思自然 竞争，走向成功的第一步。
反思自然