2009北京高考化学27题 5
某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的,按下图装置进行试验(夹持仪器已略去)。实验表明浓硝酸能将氧化成,而稀硝酸不能氧化。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。可...
某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱的,按下图装置进行试验(夹持仪器已略去)。实验表明浓硝酸能将 氧化成 ,而稀硝酸不能氧化 。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。
可选药品:浓硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳
已知:氢氧化钠溶液不与NO 反应,能与NO2 反应
(6) 试验结束后,同学们发现装置①中溶液呈绿色,而不显蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致,而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别涉及了一下4个试验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是(选填序号字母)
a. 加热该绿色溶液,观察颜色变化
b. 加水稀释绿色溶液,观察颜色变化
c. 向该绿色溶液中通入氮气,观察颜色变化
d. 向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反映产生的气体,观察颜色变化
答案是acd
b是因为稀释后溶液变浅,但是如果是溶解了NO2不还应该是绿色吗?绿色和蓝色不是能分辨吗?
d中饱和溶液是蓝色还是绿色的?不能直接根据浓度最大且不含NO2的溶液判断么?
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可选药品:浓硝酸、3mo/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳
已知:氢氧化钠溶液不与NO 反应,能与NO2 反应
(6) 试验结束后,同学们发现装置①中溶液呈绿色,而不显蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致,而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别涉及了一下4个试验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是(选填序号字母)
a. 加热该绿色溶液,观察颜色变化
b. 加水稀释绿色溶液,观察颜色变化
c. 向该绿色溶液中通入氮气,观察颜色变化
d. 向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反映产生的气体,观察颜色变化
答案是acd
b是因为稀释后溶液变浅,但是如果是溶解了NO2不还应该是绿色吗?绿色和蓝色不是能分辨吗?
d中饱和溶液是蓝色还是绿色的?不能直接根据浓度最大且不含NO2的溶液判断么?
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1个回答
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做题要先抓住在本题在问什么。
本题是要判断溶液的颜色不同到底是因为浓度的影响还是因为溶了NO2的影响。所以方案是否可行也要从这个角度出发来判断。
a项加热时,会使NO2气体溶解度降低从而逸出,但不影响溶液的浓度。所以,如果溶液的颜色改变了(由绿变蓝了),则说明是乙同学的观点对,甲同学的观点错。如果溶液颜色没变,说明不是NO2的影响,乙同学不对,甲同学对。所以是可行方案。
b项加水稀释时,溶液的浓度变小了,但是NO2与水也反应掉了(NO2 + 2H2O = 2HNO3 + NO),两个因素都改变了,就说明不了溶液颜色变化是因为谁的影响了,所以该方案是不可行的,错了。
c项通入氮气,不会发生化学反应,溶液浓度也不变,但是溶解在溶液中的NO2会被氮气带出去,这时如果溶液颜色变了,说明乙同学对,如果溶液颜色没变,说明甲同学对,所以也是可行的方案。
d项向溶液里通入(铜和浓硝酸反应生成的)NO2气体,则溶液中溶解的NO2的量更多了,但是硝酸铜溶液的浓度还是不变的,此时如果溶液颜色变了,说明是NO2的溶解造成的影响,乙同学对;如果溶液颜色没变,说明不是NO2溶解的影响,而是浓度的影响,甲同学是对的。所以也是可行的方案。
本题是要判断溶液的颜色不同到底是因为浓度的影响还是因为溶了NO2的影响。所以方案是否可行也要从这个角度出发来判断。
a项加热时,会使NO2气体溶解度降低从而逸出,但不影响溶液的浓度。所以,如果溶液的颜色改变了(由绿变蓝了),则说明是乙同学的观点对,甲同学的观点错。如果溶液颜色没变,说明不是NO2的影响,乙同学不对,甲同学对。所以是可行方案。
b项加水稀释时,溶液的浓度变小了,但是NO2与水也反应掉了(NO2 + 2H2O = 2HNO3 + NO),两个因素都改变了,就说明不了溶液颜色变化是因为谁的影响了,所以该方案是不可行的,错了。
c项通入氮气,不会发生化学反应,溶液浓度也不变,但是溶解在溶液中的NO2会被氮气带出去,这时如果溶液颜色变了,说明乙同学对,如果溶液颜色没变,说明甲同学对,所以也是可行的方案。
d项向溶液里通入(铜和浓硝酸反应生成的)NO2气体,则溶液中溶解的NO2的量更多了,但是硝酸铜溶液的浓度还是不变的,此时如果溶液颜色变了,说明是NO2的溶解造成的影响,乙同学对;如果溶液颜色没变,说明不是NO2溶解的影响,而是浓度的影响,甲同学是对的。所以也是可行的方案。
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